初中數(shù)學課題學習評價方式的研究與實踐.pdf

1、初中數(shù)學課題學習是2001年《全日制義務教育數(shù)學課程標準(實驗稿)》中新增的“實踐與綜合應用”這一學習領域在第三學段的主要學習形式。旨在充分體現(xiàn)新課改精神,發(fā)展學生應用數(shù)學知識解決問題的意識和能力。近來,課題學習在初中數(shù)學課堂的實踐教學越來越受到重視,但有效的評價方式卻相對缺乏。因此,本文立足于這個現(xiàn)實問題,對課題學習評價方式的開展進行了探討。
　　 本文首先通過文獻分析界定了數(shù)學課題學習及評價的概念,然后探討了數(shù)學課題學習有效

2、評價方式的策略和方法,初步完成對初中數(shù)學課題學習評價方式的理論闡述。然后,采用問卷調(diào)查、實驗研究、案例分析等方法,重點進行了實踐研究。
　　 在對蘇科版初中《數(shù)學》課題學習內(nèi)涵分析的基礎上,通過問卷調(diào)查的形式,總結出針對兩種不同類型的數(shù)學課題學習的四項評價指標。然后,分析評價指標的權重,得到初中數(shù)學課題學習評價方式量化表。接著,在課題學習課堂教學實踐中對制定的評價方式量化表進行檢驗,并通過問卷調(diào)查的形式,對實驗效果以及存在的問題