STS教育視野下的機(jī)器人教育問題研究.pdf

1、機(jī)器人技術(shù)的迅速發(fā)展和機(jī)器人應(yīng)用的不斷深入，對(duì)機(jī)器人教育提出了新的需求，已經(jīng)引起了人們的高度關(guān)注。目前，機(jī)器人教育在我國還處于起步階段，尚有許多問題需要探討與研究。STS(科學(xué)，技術(shù)，社會(huì))教育強(qiáng)調(diào)科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)之間的互動(dòng)關(guān)系，保持學(xué)科知識(shí)結(jié)構(gòu)與理解三者關(guān)系之間的必要張力，體現(xiàn)了對(duì)現(xiàn)實(shí)世界的全面理解。從對(duì)機(jī)器人教育各個(gè)要素的分析可見，把對(duì)機(jī)器人教育問題的研究放置于STS教育視野下，并且將STS教育理念融入機(jī)器人教學(xué)中是十分有意義的，可

2、以為機(jī)器人教育的開展提供一條新的思路，并在一定程度上能解決當(dāng)前機(jī)器人教育中的一些問題。 圍繞著機(jī)器人教育，論文分成五個(gè)部分展開： 第一部分從機(jī)器人技術(shù)的發(fā)展與應(yīng)用、機(jī)器人教育影響的擴(kuò)大、目前機(jī)器人教育中存在的問題三個(gè)方面闡釋了機(jī)器入教育開展的背景。這是本文研究的出發(fā)點(diǎn)與現(xiàn)實(shí)依據(jù)。 第二部分闡述STS教育的內(nèi)涵、特點(diǎn)及實(shí)施途徑，并對(duì)STS教育與科技教育、STS教育與科學(xué)素養(yǎng)的發(fā)展、STS教育與機(jī)器人教育等問題進(jìn)行研

3、究。這是本文研究的理論解析部分，是在機(jī)器人教學(xué)中融入STS教育理念方法構(gòu)建的基礎(chǔ)。 第三部分從機(jī)器人教育的歸屬問題，機(jī)器人教育的實(shí)施類型，機(jī)器人教育的實(shí)施載體，機(jī)器人教師專業(yè)化發(fā)展四個(gè)方面對(duì)機(jī)器人教育的基本問題開展研究。從基本問題著手是各種機(jī)器人教育理念實(shí)施的基礎(chǔ)。 第四部分提出在機(jī)器人教學(xué)中融入STS教育理念的構(gòu)想，并以STS教育思想為架構(gòu)、以中小學(xué)機(jī)器人教育為例，從四個(gè)維度為如何在機(jī)器人教學(xué)中融入STS教育理念做了探

4、索與設(shè)計(jì)：教學(xué)目標(biāo)——以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨；教學(xué)內(nèi)容——與STS教育有機(jī)結(jié)合；教學(xué)策略——給予學(xué)生充分的發(fā)展空間；教學(xué)評(píng)價(jià)——多元化、開放、動(dòng)態(tài)。這是本文在STS教育理論與機(jī)器人教育基本問題的基礎(chǔ)之上所做的創(chuàng)新性研究。 第五部分對(duì)機(jī)器人競(jìng)賽問題的研究。主要包括機(jī)器人競(jìng)賽與教育的關(guān)系、機(jī)器人競(jìng)賽的各個(gè)要素，并通過問卷調(diào)查、訪談和參與觀察，從競(jìng)賽參賽者的角度對(duì)機(jī)器人競(jìng)賽問題進(jìn)行分析，從而提出機(jī)器人教育與機(jī)器人競(jìng)賽的一個(gè)結(jié)合點(diǎn)：機(jī)