人教版新課標(biāo)高中語(yǔ)言教參研究.pdf

1、本論文以現(xiàn)行人教社新課程標(biāo)準(zhǔn)高中語(yǔ)文教參（07年版）為主要對(duì)象進(jìn)行研究，對(duì)中學(xué)語(yǔ)文教參的發(fā)展歷程進(jìn)行梳理，對(duì)現(xiàn)行語(yǔ)文教參的功過(guò)進(jìn)行評(píng)判，謀求改進(jìn)與構(gòu)建理想的語(yǔ)文教參。
　　 本論文的主要研究思路是：
　　 第一章：教學(xué)參考書(shū)概述。本論文研究的教學(xué)參考書(shū)是由語(yǔ)文教材編寫(xiě)者組織編寫(xiě)，同時(shí)由教育部隨語(yǔ)文教材一起配發(fā)給教師使用的教師教學(xué)用書(shū)。1950年人民教育出版社成立至今，共組織編寫(xiě)了十二套語(yǔ)文教參，其編寫(xiě)模式和體例在六十多年

2、里基本變化不大。
　　 第二章：通過(guò)對(duì)人教社新課改之前和新課改之后兩套語(yǔ)文教參的比較，歸納出現(xiàn)行教參的優(yōu)勢(shì)：新教參是以開(kāi)放的大語(yǔ)文教育觀念為編寫(xiě)指導(dǎo)思想，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文教學(xué)要從課本走向生活；新教參解讀課文的角度開(kāi)始出現(xiàn)了多元化傾向。除了優(yōu)勢(shì)以外，新教參仍然存在一些教參發(fā)展史上始終沒(méi)有克服的弊病。
　　 第三章：理想的語(yǔ)文教參應(yīng)以新的知識(shí)理論、課程理論和美學(xué)觀念為指導(dǎo)，提高內(nèi)容的確定性和程序性；增加開(kāi)放清晰的教學(xué)目標(biāo)；給出操作性