新課標高中語文必修一全套教案(實用)

1、1中國現(xiàn)代詩歌的鑒賞方法中國現(xiàn)代詩歌的鑒賞方法教學目標教學目標1.了解中國現(xiàn)代詩歌的特點。2.掌握中國現(xiàn)代詩歌的鑒賞方法。教學重點教學重點1.了解中國現(xiàn)代詩歌的特點。2.掌握中國現(xiàn)代詩歌的鑒賞方法。教學難點教學難點掌握中國現(xiàn)代詩歌的鑒賞方法。教學方法教學方法講授法一、導語設計一、導語設計二、現(xiàn)代詩歌鑒賞二、現(xiàn)代詩歌鑒賞（一）現(xiàn)代詩歌的特點1.分行排列押韻，讀起來順口，而且應富有感情地去讀，不能像讀新聞那樣客觀冷靜、語氣平緩。2.飽含真情

2、比如流沙河《哄小兒》中有這樣的詩句：莫要跑到外面去，去到外面有人罵，只怪爸爸連累你，乖乖兒，快用鞭子打。雖然是普通的場景，卻表達出極為復雜、悲痛、深切的思想感情，感人淚下。3.立意新穎王夫之說過：“無論詩歌與長行文字，俱以意為主。意猶帥也，無帥之兵，謂之烏合?！碧K軾也說：“詩者，不可以言語求而得，必將深觀其意焉?！边@是強調意的重要性，實際上意不光重要，還應該新穎，應該寫出“人人心中有，人人筆下無”的新意來，應該有獨特新奇的發(fā)現(xiàn)和感受。再

3、如：辛笛的《寄心》：經過一夜的不平靜，決定把這顆心，貼上八分郵票，寄出去就是了。簡樸自然，平中見奇。4.聯(lián)想自然聯(lián)想自然即從眼前的事物觸發(fā)靈感，聯(lián)想到彼事物，把彼此自然聯(lián)結起來，沒有牽強附會之感。如楊樹林3恰似水蓮花那樣秀美、純潔、嬌弱而又靈動，再聽她軟語溫存的一聲“珍重”，交織著“蜜甜”與“憂愁”，她把思念留給了自己，仍把祝福給了對方，最后的那一聲音譯的“沙揚娜拉“（再見），更是情韻搖曳，縈回不絕。這首詩可以說凝練集中之至了。7.節(jié)奏

4、和諧在反復朗讀中品味，體會詩歌節(jié)奏展示的美感。這就要求把握好輕重感、韻律感，把作者所要強調交代的情感重音讀出來，例如賀敬之《桂林山水歌》開頭寫道的：云中的神啊，霧中的仙，神姿仙態(tài)桂林的山！情一樣深啊，夢一樣美，如情似夢漓江的水！通過反復品讀，可以從“神”“仙”“情”“夢”等字眼感受到桂林秀麗山水的個性：神姿仙態(tài)，如情似夢，迷離奇妙，妙不可言。神仙誰都沒有見過，但云霧中影影綽綽出現(xiàn)的仙女形象，喚起了人們那種捉摸不定的美感，而情和夢也是不確

5、定的，在反復朗讀的過程中，就深刻地體會詩歌所具有的韻律美、節(jié)奏美，可以去想象那最深沉的情愛和最美麗的夢境，從風姿綽約的桂林山水圖中，體會作者熱愛祖國大好河山的感情，讀出語言美的感受。8.形象生動形象，本義是指人物或事物的形體外貌，具有可視可聞可觸可感的性質?，F(xiàn)在人們把“形”與“象”組合成一個復合詞，作為藝術概念，指作者根據現(xiàn)實生活中各種現(xiàn)象加以選擇、綜合所創(chuàng)造出來的具有一定的思想內容和審美意義的具體可感、鮮明生動的圖畫，包括人物、環(huán)境、