人教版高中語文必修四說課稿全套（精品）

1、人教版高中語文必修四優(yōu)秀說課稿人教版高中語文必修四優(yōu)秀說課稿1《竇娥冤》說課稿《竇娥冤》說課稿一、關(guān)于說第三折的說明我說課的篇目是新教材第四冊《竇娥冤》新教材的《竇娥冤》內(nèi)容由老教材只選取第三折，擴大到選取一、二、三3折，但我們知道第三折是全劇的高潮部分，不僅最集中的表現(xiàn)了竇娥的反抗精神，還深刻地揭露了造成竇娥悲劇命運的社會原因。所以，我今天以第三折帶全劇，說這一課。二、說教材本課位于新教材必修四第一單元第一課。是元雜劇的代表作，也是中

2、國古典悲劇代表作。在中國文學(xué)史上有舉足輕重的地位。通過本文的學(xué)習(xí)力求對本單元的學(xué)習(xí)產(chǎn)生良好的導(dǎo)向作用。踐行新課標(biāo)的要求：通過對學(xué)生鑒賞能力和審美情趣的培養(yǎng)，提高學(xué)生語文素養(yǎng)。三、說教學(xué)目標(biāo)，重點難點。新課標(biāo)中明確指出：“鑒賞文學(xué)作品，能感受形象，品味語言，領(lǐng)悟作品豐富的內(nèi)涵，體會其藝術(shù)表現(xiàn)力，有自己的感情體驗和思考?！苯虒W(xué)目標(biāo)：1、品味戲曲語言，把握主人公形象。2、鑒賞竇娥的三樁誓愿，領(lǐng)會作品的藝術(shù)性及思想性。教學(xué)重點：鑒賞竇娥的三樁誓

3、愿。教學(xué)難點：領(lǐng)會浪漫主義手法，深入體會作品的思想性。四、實施手段：多媒體教學(xué)手段五：教學(xué)內(nèi)容及步驟主要分兩大塊：一、整體感知。二、細(xì)節(jié)探究。三、引向深入主要根據(jù)思維由易及難，由感性向理性的發(fā)展走向而定。（一）整體感知設(shè)計兩個問題，設(shè)題意圖：把握情節(jié)基本構(gòu)成，了解竇娥基本性格特點。（5）、現(xiàn)實中，這三樁誓愿可能實現(xiàn)嗎？如何評價這種寫法？理解浪漫主義手法，不但是領(lǐng)會作品藝術(shù)性的關(guān)鍵，又是把握全文思想價值的鑰匙，研究中，還可以引進(jìn)《孔雀東南

4、飛》《聊齋》等作品，舉例對比，分析探討，老師適當(dāng)點撥引導(dǎo)。讓同學(xué)看到運用浪漫主義筆法，除了加強藝術(shù)感染力外，越超越現(xiàn)實，越表明現(xiàn)實的黑暗不公，越為“冤”張本。也越讓人們看到竇娥的剛烈反抗性。在自主探究式的學(xué)習(xí)中，學(xué)生學(xué)會舉一反三，管中窺豹，提高文學(xué)鑒賞能力，有助于形成自己獨特的情感體驗和思考，激發(fā)對古典文學(xué)的探究熱情。完成教學(xué)目標(biāo)2，突破難點。（6）、竇娥前面指斥天地鬼神，最后又要依賴天地昭雪冤情，樣前后矛盾嗎？這個問題旨在把學(xué)生的思考

5、引向更理性的境界，從而充分領(lǐng)會作品的思想性和社會價值。主要運用教師點撥，學(xué)生自主探究法、合作討論的教學(xué)手法，另外，作品的思想性有著開放性和模糊性，所以，在探究中，提倡學(xué)生’“個性化”的解讀。既培養(yǎng)學(xué)生獨立思考，又增強了他們對文學(xué)作品的感悟，確立自己的審美取向。需要強調(diào)的是：在理解作品思想性時，在設(shè)計上我力求引導(dǎo)學(xué)生緊扣文本，結(jié)合字詞句章，從人物的語言、關(guān)鍵語句入手，（管理美無心蒸發(fā)，使百姓有口難言；輪到你山陽縣，為我），得出結(jié)論，而不是