初中生逆商的現(xiàn)狀分析及逆商培養(yǎng)的對(duì)策研究.pdf

1、20世紀(jì)90年代中期，美國著名學(xué)者、職業(yè)培訓(xùn)師保羅·斯托茨提出逆商的概念。“逆商”全稱逆境商數(shù)，又稱挫折商或逆境商，用來衡量人們面對(duì)逆境時(shí)的反應(yīng)方式，即承受挫折、擺脫逆境和超越困難的能力。近年來，廣大青少年特別是初中生群體出現(xiàn)了大量心理適應(yīng)的問題：動(dòng)輒有學(xué)生因?yàn)楝嵤伦詡约皞?；有的學(xué)生因感覺學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過重而焦慮、厭學(xué)；有的因沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲而不能自拔等，這些都表明我們的初中生群體在逆商方面存在一定的問題。因此，對(duì)初中生進(jìn)行逆商培養(yǎng)非常必要。

2、
　　 本文擬通過對(duì)南京、蘇州兩地區(qū)初中生逆商狀況進(jìn)行抽樣實(shí)證調(diào)查，分析當(dāng)前初中生逆商存在的主要問題，探尋初中生逆商培養(yǎng)的有效對(duì)策，以達(dá)到提高初中生克服困難、擺脫逆境的水平。這方面的研究對(duì)于強(qiáng)化初中生的心理品質(zhì)、促進(jìn)身心和諧發(fā)展、提高其心理水平是大有裨益的。
　　 本文共分為四個(gè)部分，第一部分是引言，闡述了初中生逆商培養(yǎng)的研究背景、研究目的及意義，在綜合前人研究成果的同時(shí)，明確本課題研究的內(nèi)容。第二部分著重對(duì)逆商的概念進(jìn)

3、行了相應(yīng)的界說，闡明了初中生逆商培養(yǎng)的內(nèi)涵，并明確了衡量初中生逆商水平的四個(gè)指標(biāo)，即面對(duì)逆境時(shí)的認(rèn)知、情感、意志和行為。第三部分以南京和蘇州兩地區(qū)的初中生為研究對(duì)象進(jìn)行調(diào)查研究，分析了目前初中生的逆商現(xiàn)狀，指出初中生的逆商水平在總體良好的情況下，在面對(duì)逆境時(shí)的知、情、意、行方面還存在很多不容忽視的問題，從而闡明了逆商培養(yǎng)的必要性和緊迫性。第四部重點(diǎn)論述逆商培養(yǎng)的對(duì)策建議：積極主動(dòng)，發(fā)揮自我調(diào)適在逆商培養(yǎng)中的根本作用；多措并舉，發(fā)揮學(xué)校教