初中生小說閱讀能力現(xiàn)狀調(diào)查及對策研究.pdf

1、隨著時(shí)代的巨大變化和新課程改革的不斷深入,小說閱讀作為語文課程的重要內(nèi)容之一,提高了學(xué)生搜集處理信息的能力,開拓了學(xué)生視野,拓展了學(xué)生形象思維、想象力思維的品質(zhì),培養(yǎng)了健康高尚的審美情趣。有效開展小說閱讀,對學(xué)生未來的發(fā)展,強(qiáng)化學(xué)生的語文學(xué)習(xí)實(shí)踐,全面實(shí)現(xiàn)語文課程目標(biāo)有著重要意義。本文針對初中學(xué)生的小說閱讀情況進(jìn)行調(diào)查研究,在分析文獻(xiàn)資料的同時(shí),結(jié)合問卷調(diào)查,將小說閱讀放到新語文課程標(biāo)準(zhǔn)的視野中來考察。今天,初中生課外閱讀存在哪些問題?

2、這些問題該如何解決?本論文就在這樣的背景下來探討初中生小說閱讀的問題與對策,希望為改善初中生課小說閱讀的狀況,為教師更好地指導(dǎo)初中生小說閱讀提供有益素材。本文通過問卷調(diào)查的方法,對蘭鐵五中初三182名學(xué)生的小說閱讀現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查,問卷涉及閱讀內(nèi)容、閱讀目的、閱讀時(shí)間、學(xué)生對閱讀教學(xué)的看法、以及不同人群對不同小說的認(rèn)同度。調(diào)查結(jié)果顯示:對閱讀主體認(rèn)識(shí)不足,教學(xué)方法陳舊,學(xué)生缺乏小說閱讀的興趣和主動(dòng)性,另外閱讀時(shí)間少且安排不合理?；谡{(diào)查分

3、析結(jié)果,本文提出了幾點(diǎn)對策:提高語文教師自身素質(zhì);教師應(yīng)擔(dān)負(fù)起影響和指導(dǎo)學(xué)生閱讀的責(zé)任;制定合理的閱讀計(jì)劃及閱讀目標(biāo);激發(fā)閱讀興趣,改進(jìn)指導(dǎo)閱讀的方法;開展閱讀思維和技能訓(xùn)練;對閱讀進(jìn)行多樣及時(shí)有效的評價(jià)。該論文共分三部分。第一部分明確了研究初中生小說閱讀的緣由、目的、背景、意義及方法,為本文的研究提供了一個(gè)廣闊的背景;第二部分通過分析調(diào)查問卷,對初中生小說閱讀的現(xiàn)狀進(jìn)行分析,并探討了深層的原因;第三部分針對上述現(xiàn)狀,提出了相應(yīng)的培養(yǎng)初