注意規(guī)律在農(nóng)村重點高中文科化學教學中運用的實驗研究.pdf

1、注意是心理活動對一定對象的指向和集中。在課堂教學中，學生的注意力指向是否是學習內(nèi)容以及注意力的集中程度決定了該生的學習效果;而作為教師，能否根據(jù)學生的注意規(guī)律進行教學決定其能否使學生的注意力最大程度地保持在課堂學習上，而提高學習效率。我國有許多的教育學者和教師對注意規(guī)律進行了并進行著研究和實踐，取得了不少的成果。但將其運用于高中化學學科教學中并對教學效果進行定量分析的還十分鮮見。
　　 本研究以前人理論與實踐研究為基礎。首先，對

2、湖南省安化縣第二高級中學高二年級四個文科平行班進行化學學科測驗和興趣與態(tài)度測驗，選擇化學成績和化學興趣與態(tài)度都接近的兩個平行班進行對比實驗，其中隨機安排一個班為實驗班，另外一個班為對照班;然后，采用改編的《影響高中生化學課堂注意力因素調(diào)查問卷》了解實驗班學生化學課堂注意力情況;接著，結(jié)合調(diào)查結(jié)果以及有經(jīng)驗的教師的意見，在實驗班有意識地運用注意規(guī)律進行4個月的教學。
　　 研究表明，有意識運用注意規(guī)律進行化學教學，能在一定程度上提