對(duì)義務(wù)教育階段語(yǔ)文教學(xué)中的成語(yǔ)教學(xué)的研究.pdf

1、成語(yǔ)是一種相沿習(xí)用、意義完整的特殊固定短語(yǔ)，是漢語(yǔ)詞匯中的精華，是漢民族優(yōu)秀文化的體現(xiàn)。語(yǔ)文教學(xué)的主要內(nèi)容有傳承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀文化以及對(duì)漢語(yǔ)詞匯的學(xué)習(xí)和應(yīng)用，因此，成語(yǔ)與中小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)關(guān)系密切。教師應(yīng)該重視成語(yǔ)教學(xué)，學(xué)生也應(yīng)該有一定的成語(yǔ)知識(shí)，也很有必要努力地學(xué)習(xí)成語(yǔ)。
　　本文共分為四部分，第一部分是引言，其中包括問題的提出、文獻(xiàn)綜述和研究方法。關(guān)于問題的提出，闡述了“四個(gè)需要”:當(dāng)今社會(huì)強(qiáng)調(diào)傳統(tǒng)文化回歸的需要;培植學(xué)生熱愛

2、祖國(guó)語(yǔ)言文字情感的需要;傳承漢民族語(yǔ)言魅力的需要;實(shí)現(xiàn)小學(xué)到初中的成語(yǔ)教學(xué)銜接的需要。第二部分是重申成語(yǔ)教學(xué)的意義和價(jià)值，其中包括文化價(jià)值、教學(xué)價(jià)值和生活價(jià)值。文化價(jià)值闡明了成語(yǔ)所折射的漢民族精神文化、物質(zhì)文化、語(yǔ)言文化;教學(xué)價(jià)值探討了成語(yǔ)教學(xué)對(duì)于提高學(xué)生的識(shí)字寫字能力、寫作及口語(yǔ)表達(dá)能力，以及豐富學(xué)生的文化內(nèi)涵和素養(yǎng)幾方面的意義;生活價(jià)值又包括運(yùn)用成語(yǔ)可以美化日常生活中的語(yǔ)言面貌和活用成語(yǔ)可以豐富現(xiàn)代生活情趣等。第三部分是義務(wù)教育階段

3、語(yǔ)文教學(xué)中的成語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀考查，一是對(duì)現(xiàn)行教材成語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容編排的統(tǒng)計(jì)與比較分析;二是以西北地區(qū)某中小學(xué)為例，對(duì)成語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查，并對(duì)調(diào)查結(jié)果作了詳細(xì)地分析結(jié)論。第四部分是在前面考查的基礎(chǔ)上，提出了相對(duì)應(yīng)的教學(xué)方法及改進(jìn)措施，其中包括強(qiáng)調(diào)學(xué)生重視成語(yǔ)學(xué)習(xí)的意識(shí);加強(qiáng)課堂成語(yǔ)教學(xué);延伸課外成語(yǔ)教學(xué);豐富教材成語(yǔ)編排內(nèi)容;提高教師成語(yǔ)教學(xué)素質(zhì)。每一方面都具體地闡述了操作性很強(qiáng)的教學(xué)策略。其中包含了一些教學(xué)方法的創(chuàng)新，如在初中開發(fā)成語(yǔ)校本課程;