義務(wù)教育階段教師績效管理研究.pdf

1、改革開放以來，黨和政府高度重視教師隊伍建設(shè)，并在實踐中取得了卓越成就。教師是教育改革和學(xué)校改進(jìn)的關(guān)鍵，加強教師隊伍建設(shè)對振興教育事業(yè)、促進(jìn)社會進(jìn)步有著重要意義。建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊伍從根本上需要依靠完善的教師管理制度，學(xué)校只有通過規(guī)范化的管理才能實現(xiàn)人盡其才，才盡其用。隨著社會的進(jìn)步，傳統(tǒng)的學(xué)校人事管理已經(jīng)不能適應(yīng)教育發(fā)展的要求，采用科學(xué)的學(xué)校人力資源管理——教師績效管理成為了時代的必然。教師績效管理優(yōu)越于傳統(tǒng)的教師管理模式在于它的系

2、統(tǒng)性、策略性、前瞻性和主動性，它能夠有效的改善學(xué)校的教學(xué)氛圍，提升教師的業(yè)務(wù)能力，提高學(xué)校的管理水平。目前，教師績效管理在我國一些義務(wù)教育階段已經(jīng)開始實施應(yīng)用，但是在實踐初期就遭遇了發(fā)展瓶頸，由于績效管理系統(tǒng)在義務(wù)教育階段并沒有真正建立起來，學(xué)校在績效管理執(zhí)行過程中遇到了諸多問題和困惑。本文通過調(diào)查研究，針對義務(wù)教育階段教師績效管理實施中的突出問題進(jìn)行了分析討論，系統(tǒng)闡述了教師績效管理實施環(huán)節(jié)并提出了優(yōu)化策略，以期能夠為教師績效管理實踐

3、提供有效的參考。
　　本文具體分為四個部分:
　　第一部分:結(jié)合國內(nèi)外學(xué)者對績效管理的認(rèn)識和已有的相關(guān)研究，論述了教師績效管理的內(nèi)涵，著重分析了義務(wù)教育階段實施教師績效管理的意義和目的。
　　第二部分:基于對義務(wù)教育階段教師的調(diào)查研究，找出績效管理在義務(wù)教育階段實施中的問題，并對產(chǎn)生問題的原因進(jìn)行分析。
　　第三部分:提出了教師績效管理系統(tǒng)的實施環(huán)節(jié)，分別對績效管理計劃、績效輔導(dǎo)、績效考核、績效考核結(jié)果應(yīng)用與改進(jìn)