初中班級(jí)管理現(xiàn)狀與策略探究——以蘇州國(guó)際外語(yǔ)學(xué)校為例.pdf

1、班級(jí)管理是學(xué)校管理的一個(gè)有機(jī)組成部分,學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的高低與班級(jí)管理的成敗有直接的關(guān)系。初中階段正是學(xué)生身心發(fā)展的關(guān)鍵期,初中班級(jí)管理工作對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展起著直接現(xiàn)實(shí)的保證作用。然而,現(xiàn)實(shí)的初中班級(jí)管理實(shí)踐卻存在諸多不足:在以“應(yīng)試教育”為主導(dǎo)的教育模式下,學(xué)校教育一切向分?jǐn)?shù)看齊,評(píng)價(jià)一個(gè)教師的專業(yè)水平往往以他所帶班級(jí)的成績(jī)?yōu)橛仓笜?biāo),而關(guān)于學(xué)生身心的和諧發(fā)展、班集體的建設(shè)這一塊往往被忽視了,班主任工作的專業(yè)性得不到重視。這種教育管理方

2、式有悖于新課標(biāo)精神,不僅影響著班級(jí)中每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展,而且也影響著學(xué)校的整體面貌和教育成效,甚至影響國(guó)家整體教育水平的高低。因此,本課題的研究對(duì)初中班級(jí)管理的研究具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。
　　本文首先從選題的背景與意義入手,系統(tǒng)梳理了班級(jí)管理的歷史、概念以及相關(guān)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),并通過(guò)調(diào)查、訪談,結(jié)合自己學(xué)校班級(jí)管理的現(xiàn)狀和自身實(shí)踐,分析了目前初中班級(jí)管理中存在的若干主要問(wèn)題,在此基礎(chǔ)上構(gòu)建了初中班級(jí)管理中需要處理的四個(gè)個(gè)關(guān)系,初中班級(jí)管