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1、在我國(guó)教育信息化建設(shè)已開(kāi)展20多年,在這方面投入了大量的人力和物力,特別是經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū),擁有良好的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、先進(jìn)的技術(shù)和設(shè)備和配套的技術(shù)培訓(xùn),但經(jīng)歷了這么多年的努力,仍然沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的效果。 針對(duì)這種情況,筆者試著從教育信息化的終端——教師的角度出發(fā),通過(guò)自己親身經(jīng)歷,通過(guò)對(duì)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》解讀,通過(guò)對(duì)蘇州某中學(xué)教師和學(xué)校管理者進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查、訪談,對(duì)學(xué)校教育信息化開(kāi)展過(guò)程中,找出一些在實(shí)際操作中出現(xiàn)的問(wèn)題。 經(jīng)過(guò)
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