初中班級(jí)自主管理的研究—以山東省青州市XX中學(xué)為例.pdf

1、實(shí)施初中班級(jí)自主管理將關(guān)系到素質(zhì)教育和新課程改革的成敗，尤其在知識(shí)科技突飛猛進(jìn)的當(dāng)今社會(huì)，班級(jí)自主管理的重要性越來(lái)越突出。
　　雖然自主管理的重要性已被社會(huì)所重視——大量的相關(guān)研究成果問(wèn)世和部分學(xué)校開(kāi)始實(shí)施班級(jí)自主管理。然而，在實(shí)施班級(jí)自主管理過(guò)程中，諸多現(xiàn)實(shí)問(wèn)題已顯現(xiàn)出來(lái)，并且迫切需要解決。如學(xué)校方面：班級(jí)管理仍以傳統(tǒng)管理模式為主；班級(jí)自主管理政策和所得效果不成比例；對(duì)班主任職業(yè)發(fā)展重視不夠。班主任方面：班主任班級(jí)管理觀念滯后；

2、對(duì)自身專業(yè)發(fā)展重視不夠，科研意識(shí)不強(qiáng)，出現(xiàn)職業(yè)倦怠現(xiàn)象。學(xué)生方面：自我管理意識(shí)淡薄；與班主任交流溝通少；學(xué)生參與班級(jí)管理的機(jī)會(huì)少等等。這些都極大地阻礙了學(xué)生自主性、獨(dú)創(chuàng)性和鮮明個(gè)性的發(fā)展，使班級(jí)自主管理效果不明顯。
　　針對(duì)以上實(shí)際問(wèn)題，本文以山東省青州市XX中學(xué)為例，調(diào)查了該校的學(xué)生和班主任，訪談了學(xué)校主管領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)計(jì)了調(diào)查、訪談結(jié)果，明確了該校班級(jí)自主管理的現(xiàn)實(shí)狀況，全面詳細(xì)地分析了現(xiàn)存問(wèn)題的原因，并找出了有針對(duì)性的解決措施。全

3、文由五大章構(gòu)成：
　　第一章是緒論。主要闡述了問(wèn)題的提出、國(guó)內(nèi)外有關(guān)班級(jí)自主管理的研究綜述、本研究的意義、思路、方法及研究重、難點(diǎn)和創(chuàng)新之處。
　　第二章是初中班級(jí)自主管理概述。主要闡述了相關(guān)概念、初中班級(jí)自主管理的特征和初中班級(jí)自主管理的理論基礎(chǔ)。
　　第三章是初中班級(jí)自主管理現(xiàn)狀調(diào)查——以山東省青州市XX中學(xué)為例。本章根據(jù)調(diào)查目的設(shè)計(jì)學(xué)生、教師問(wèn)卷和擬定訪談學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)內(nèi)容及對(duì)調(diào)查、訪談結(jié)果進(jìn)行分析。
　　第四章

4、是初中班級(jí)自主管理存在的問(wèn)題及原因。本章根據(jù)調(diào)查和訪談結(jié)果找出了XX中學(xué)班級(jí)自主管理存在的問(wèn)題并從學(xué)生、班主任、學(xué)校三方面分析問(wèn)題的原因。
　　第五章是初中班級(jí)自主管理的實(shí)施策略。本文把班級(jí)自主管理的相關(guān)理論和該校的實(shí)際相結(jié)合，提出了三方面有針對(duì)性的實(shí)施辦法：學(xué)生要增強(qiáng)自主意識(shí)，提高自主管理能力；班主任要轉(zhuǎn)變教育觀念，全面提升自己，把主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生自我管理能力，創(chuàng)設(shè)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感，積極開(kāi)展自主管理的集體活動(dòng)，加