中職化學教學中培養(yǎng)學生自主學習能力的實踐研究——以山東濰坊職業(yè)學院為例.pdf

1、自我國改革開放以來，中等職業(yè)教育隨著國家的繁榮、社會的進步取得了不菲的成就，并對知識經濟社會的發(fā)展、產業(yè)結構的調整以及國家的建設都有積極的貢獻?，F如今，社會對具有高素質、高技能的中等職業(yè)技術人才的需求仍有增未減，所以，對中等職業(yè)學校來說，把學生培養(yǎng)成高素質和高技能的人才，具有十分重要的意義。因此，職業(yè)教育需要進行改革，改變過去被動、機械的學習方式，倡導學生向自主創(chuàng)新學習轉變。因此對中職教學中學生自主學習能力的培養(yǎng)進行實踐研究具有現實意義

2、。
　　本研究分為五個部分：第一部分：提出問題，闡述國內和國外自主學習的概況，然后總結了中職化學教學中存在的問題，并敘述本文采用研究方法，討論了研究的目的和意義。第二部分：自主學習主要理論知識的概述，探討了自主學習的含義及理論基礎，了解自主學習具有的主要特征，進一步加深對自主學習內涵的理解。理論指導實踐，前兩部分的理論基礎為后來的實踐研究提供了理論依據和指導作用。第三部分：提出實踐研究的教學策略。給學生創(chuàng)設自主學習的環(huán)境，提供多種