以學(xué)習(xí)日志培養(yǎng)中職學(xué)生英語的自主學(xué)習(xí)能力.pdf

1、本研究旨在人本主義和建構(gòu)主義理論的指導(dǎo)下培養(yǎng)中專生的自主學(xué)習(xí)能力，以期提高中專生的英語學(xué)習(xí)積極性和英語水平，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。
　　 隨著新一輪基礎(chǔ)課程改革的發(fā)展，越來越多的外語工作者意識(shí)到語言教學(xué)的最終目的是讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。早在兩千多年以前，我國(guó)的思想家老子就提出：“予人以魚，一日食魚；授人以漁，終身不饑”，其中就蘊(yùn)含了自主學(xué)習(xí)的重要性。自主學(xué)習(xí)能力是提高英語水平的必要條件。而中專學(xué)生普遍存在的一個(gè)問題就是英語學(xué)

2、習(xí)自主性相對(duì)較差，這就阻礙了他們英語學(xué)習(xí)的進(jìn)步。
　　 本文首先討論自主學(xué)習(xí)的定義、介紹了自主學(xué)習(xí)的理論背景及自主學(xué)習(xí)的重要性。對(duì)此，在要求學(xué)生寫學(xué)習(xí)日志之前，對(duì)金華商業(yè)學(xué)校3+2電子商務(wù)0803班34位同學(xué)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)情況的問卷調(diào)查和訪談，調(diào)查和訪談結(jié)果表明大多數(shù)學(xué)生缺乏自主學(xué)習(xí)能力。在近一年的教學(xué)實(shí)踐中，筆者嘗試讓學(xué)生寫學(xué)習(xí)日志。本研究主要調(diào)查和分析了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)日志的態(tài)度和學(xué)習(xí)日志對(duì)培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力的作用，主要采用問卷調(diào)查、

3、訪談和學(xué)習(xí)日志的研究方法收集數(shù)據(jù)。在學(xué)生寫日志將近一年后，再次進(jìn)行問卷調(diào)查和訪談，研究發(fā)現(xiàn)：學(xué)生對(duì)寫學(xué)習(xí)日志持有積極態(tài)度，學(xué)生通過寫學(xué)習(xí)日志，反思和評(píng)價(jià)自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷、和教師進(jìn)行心靈溝通、調(diào)整學(xué)習(xí)方法、掌握有效學(xué)習(xí)策略、與教師進(jìn)行課程協(xié)商、增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信心，有助于建立和諧的師生關(guān)系等。通過教師的系統(tǒng)指導(dǎo)，學(xué)生在一定程度上提高了自主學(xué)習(xí)能力。
　　 本研究結(jié)果表明通過寫學(xué)習(xí)日志，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力是可以培養(yǎng)的，英語水平也有所提高。最