珍珠球作為校本課程開發(fā)的實驗研究.pdf

1、在中國課程決策權(quán)力的逐步深化改革下,其中基礎(chǔ)教育課程政策改革的方向由原來唯一的國家課程模式,慢慢地詳細(xì)分為國家、地方和學(xué)校三種課程模式。而其中對應(yīng)學(xué)校的校本課程模式是目前我國教育界所探討的熱點話題之一,不少專家學(xué)者及部分基層教師在此理論研究和實踐方面積累了諸多寶貴的經(jīng)
　　驗。本文通過對海南國興中學(xué)體育需求進(jìn)行實地調(diào)查和科學(xué)地問卷評估,充分利用目前學(xué)校體育資源及學(xué)校的辦學(xué)特點對體育校本課程進(jìn)行開發(fā)分析,確定以珍珠球校本課程為研究對

2、象進(jìn)行實驗研究。
　　海南國興中學(xué)作為一所民族重點中學(xué),其民族傳統(tǒng)體育項目珍珠球課程是本文主要研究的對象。筆者主要采用問卷調(diào)查、專家訪談、SWOT分析、邏輯分析、數(shù)理統(tǒng)計等方法進(jìn)行研究,以民族傳統(tǒng)體育、國內(nèi)外校本課程和珍珠球現(xiàn)狀的研究文獻(xiàn)資料為理論指導(dǎo),再以該校珍珠球課程作為校本課程開發(fā)進(jìn)行實驗研究,最后論證珍珠球這項民族傳統(tǒng)項目在學(xué)校中不僅具有著強(qiáng)身健體的作用,還讓學(xué)生實現(xiàn)終身體育鍛煉的目的,也實現(xiàn)了民族運(yùn)動傳承的價值。

3、　　本文通過運(yùn)用SWOT分析對現(xiàn)階段珍珠球作為校本課程開發(fā)進(jìn)行優(yōu)勢、劣勢、機(jī)遇、威脅分析。研究表明,珍珠球作為校本課程開發(fā)主要優(yōu)勢有:規(guī)則簡單易學(xué)、競技性強(qiáng)、觀賞性好、具有強(qiáng)身健體價值、并有著深厚的歷史文化底蘊(yùn),同時民運(yùn)會促使了民族傳統(tǒng)項目的普及;主要劣勢有:相關(guān)體育項目專業(yè)教師嚴(yán)重匱乏、部分體育項目有地域性局限、教學(xué)設(shè)計思想有待提高、場地器材的局限等方面;主要機(jī)遇有:新課改倡導(dǎo)開發(fā)民族體育資源、少數(shù)民族地區(qū)民俗節(jié)的普及、亞運(yùn)會中非奧項