校本課程開發(fā)計劃[1]

1、南陸小學校本課程開發(fā)計劃一校本課程開發(fā)的原則1“以學生為本”的原則。課程結(jié)構(gòu)決定著學生的素質(zhì)結(jié)構(gòu)。學校課程必須以促進學生全面發(fā)展為目的，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，辯證處理好社會需要、課程體系和學生發(fā)展的關(guān)系。校本課程的研究與開發(fā)活動要根據(jù)學生的需要、興趣與經(jīng)驗，一切從他們的健康發(fā)展出發(fā)，建設“以學生發(fā)展為本”的學校課程，從而最大限度地滿足學生的興趣和需求，有助于他們的個性發(fā)展。2繼承和創(chuàng)新相結(jié)合的原則對原有的學校課程及第二課

2、堂的課程應予分析、總結(jié)，將創(chuàng)新能力和實踐能力的培養(yǎng)放在重要地位，開發(fā)出既有時代特點又符合我校辦學特色的課程方案和教材。3整體構(gòu)建，分步實施的原則。校本課程是國家的課程計劃系統(tǒng)工程中的一個方面，必須遵循課程計劃的總體要求，在研究整體課程結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上確定學部校本課程的目標和任務，并根據(jù)學部的實際情況，將已趨成熟的經(jīng)驗進行面上推廣，將必須實行但又尚未論證的內(nèi)容局部試驗。我們擬定將已具特色和規(guī)模的第二課堂課程漸變發(fā)展為校本課程。在此基礎(chǔ)上，經(jīng)校

3、本課程開發(fā)領(lǐng)導小組審核后將逐步開發(fā)以體現(xiàn)“高雅課程”與“科學家、企業(yè)家學?！闭n程為主的部分校本課程，做到成熟一門，開設一門。生活技能類信息技術(shù)類科學家、企業(yè)家素養(yǎng)類四校本課程開發(fā)的基本程序校本課程開發(fā)走以下六個基本程序：1成立學部校本課程開發(fā)領(lǐng)導小組；2進行需要評估（即可行性認定），制定并審議校本課程的總體目標和大致結(jié)構(gòu)；3在理論學習、培養(yǎng)的基礎(chǔ)上發(fā)動教師編寫《課程綱要》、申報課程；4總校校本課程審議小組審議教師編寫的《課程綱要》并確立