已閱讀1頁，還剩60頁未讀， 繼續(xù)免費閱讀
版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權，請進行舉報或認領
文檔簡介
1、西南師范大學碩士學位論文教師校本課程開發(fā)能力研究姓名：張金芳申請學位級別：碩士專業(yè)：課程與教學論指導教師：劉義兵20050401第四部分，教師校本課程開發(fā)能力的影響因素及現(xiàn)狀?；谏鲜鰧處熜１菊n程開發(fā)能力內(nèi)涵、特征、結構及發(fā)展階段闡述的基礎上，從教師內(nèi)在和外在兩個維度分析了其影響因素。筆者通過問卷和訪談進一步對基礎教育教師校本課程開發(fā)能力的現(xiàn)狀進行調(diào)查，其現(xiàn)狀主要是:教師缺乏校本課程開發(fā)意識和實踐能力校本課程開發(fā)理論知識欠缺收集資料能
2、力和利用開發(fā)課程資源能力較弱合作意識和合作能力較差反思能力和科研能力薄弱等。第五部分，教師校本課程開發(fā)能力的培養(yǎng)。本部分先探討了教師校本課程開發(fā)的培養(yǎng)依據(jù)，即實踐的課程范式、多科學的基礎和校本課程理念。然后結合教師校本課程開發(fā)能力的調(diào)查現(xiàn)狀，從提升課程意識、開展教育行動研究、培養(yǎng)合作能力、提供資源支持、賦予專業(yè)自主權、構建學習型組織以及完善評價機制等幾個方面嘗試提出教師校本課程開發(fā)能力的培養(yǎng)策略。第六部分，結束語。教師校本課程開發(fā)能力研
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 眾賞文庫僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負責。
- 6. 下載文件中如有侵權或不適當內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 高職教師校本課程開發(fā)能力構建研究.pdf
- 關于教師的校本課程開發(fā)能力的研究.pdf
- 校本課程開發(fā)過程中教師課程能力研究.pdf
- 教師與校本課程開發(fā).pdf
- 立足校本提升教師校本課程開發(fā)能力的實踐探索
- 85507.校本課程開發(fā)過程中教師課程能力研究
- 提高教師校本課程開發(fā)能力的途徑和方法
- 淺析教師參與校本課程開發(fā)策略
- 生物教師參與校本課程開發(fā)的研究.pdf
- 校本課程開發(fā)背景下教師參與課程領導研究.pdf
- 校本課程開發(fā)背景下教師的角色研究.pdf
- 校本課程開發(fā)中教師的角色轉(zhuǎn)換.pdf
- 語文校本課程開發(fā)研究.pdf
- 怎樣開發(fā)校本課程
- 校本課程開發(fā)中的教師主體性研究.pdf
- 開發(fā)校本課程促進教師專業(yè)發(fā)展的研究.pdf
- 校本課程開發(fā)政策的研究.pdf
- 探析教師參與校本課程開發(fā)的影響因素
- 校本課程開發(fā)的實踐研究.pdf
- 校本課程開發(fā)過程中教師課程領導的研究.pdf
評論
0/150
提交評論