“國培計劃”師范生頂崗實習實效性研究——以保定市為例.pdf

1、“國培計劃”是落實《國家中長期教育改革和發(fā)展綱要2010-2020》首先出臺實施的第一個重大項目。“國培計劃”是新時期教育領(lǐng)域的深刻變革,是改變農(nóng)村基礎(chǔ)教育落后現(xiàn)狀的重大舉措,更是實現(xiàn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展的有效措施之一。研究“國培計劃”師范生頂崗實習的實效性對“國培計劃”的發(fā)展有著深遠的意義。
　　本文采用調(diào)查分析法、訪談法、文獻法以保定市參與頂崗實習的師范生、高師院校、實習學(xué)校管理人員為研究對象,分別進行調(diào)查分析,通過頂崗實習生對“

2、國培計劃”認識不足缺乏奉獻精神,教學(xué)技能生疏知識儲備不足及對實習地缺乏實情了解;高師院校崗前培訓(xùn)環(huán)節(jié)松散、指導(dǎo)教師不力沒有建立以提高師范生執(zhí)教能力為目的的支援體系和考核評價體系;實習學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及教師觀念陳舊、指導(dǎo)教師責任缺失以及實習環(huán)境差等幾方面分析了導(dǎo)致“國培計劃”師范生頂崗實習實效性差的原因。針對實效性差的現(xiàn)狀,從師范生、師范院校、實習學(xué)校三個視角入手研究分析了提高“國培計劃”師范生頂崗實習實效性的策略:首先提高師范生對“國培計劃”認

3、識,加強教學(xué)技能訓(xùn)練提升自身素質(zhì),深入實習學(xué)校了解實情端正實習態(tài)度;其次提高崗前培訓(xùn)效率精選指導(dǎo)教師,規(guī)范教育實習制度,完善實習考評制度;再次轉(zhuǎn)變實習學(xué)校觀念,合理分配教學(xué)任務(wù),轉(zhuǎn)變實習學(xué)校指導(dǎo)教師態(tài)度,改善實習學(xué)校環(huán)境等方面制定了詳盡的策略。
　　實效性的全面實現(xiàn)是當前“國培計劃”師范生頂崗實習工作的關(guān)鍵,重視“國培計劃”師范生頂崗實習的實效性更是有利于充實農(nóng)村中小學(xué)教師隊伍,培養(yǎng)師范生熱愛教育事業(yè)的品質(zhì),提升他們?yōu)榛A(chǔ)教育服務(wù)