當(dāng)前高職學(xué)生學(xué)習(xí)目的調(diào)查與研究.pdf

1、學(xué)習(xí)目的是指學(xué)習(xí)者通過(guò)學(xué)習(xí)要達(dá)到或者實(shí)現(xiàn)目標(biāo)要求和抱負(fù)水平。隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展和需求,高技能人才在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中發(fā)揮著重要的作用,國(guó)家也越來(lái)越重視高等職業(yè)教育的發(fā)展,對(duì)高職學(xué)生也給予更高的期望和要求。同時(shí),隨著經(jīng)濟(jì)、文化多元化發(fā)展,進(jìn)而對(duì)高職學(xué)生學(xué)習(xí)目的產(chǎn)生了不小的影響,在此背景下,針對(duì)目前部分高職院校學(xué)習(xí)風(fēng)氣不濃,學(xué)習(xí)價(jià)值取向多樣化的現(xiàn)實(shí)情況,深入研究和探討高職學(xué)生學(xué)習(xí)目的就顯得十分及時(shí)和必要。因此,應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)高職學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)目的的深刻認(rèn)識(shí),

2、明確其學(xué)習(xí)目的,這不僅關(guān)系到高職學(xué)生自身的發(fā)展;還可以充分提高高等職業(yè)教育的品質(zhì);乃至影響社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。
　　本研究主要采用了文獻(xiàn)研究法、比較分析法、調(diào)查分析法以及訪談法等方法。筆者以問(wèn)卷調(diào)研和訪談法相結(jié)合的方式探究高職學(xué)生學(xué)習(xí)目的現(xiàn)狀,以此達(dá)到最接近研究課題的真實(shí)全貌的目的。在此基礎(chǔ)上,本文對(duì)當(dāng)前新時(shí)期下高職學(xué)生學(xué)習(xí)目的進(jìn)行深入透徹的探討,高職學(xué)生學(xué)習(xí)目的各結(jié)構(gòu)要素及其關(guān)系,通過(guò)調(diào)研發(fā)現(xiàn)目前高職學(xué)生學(xué)習(xí)目的具有多樣性和實(shí)用性的

3、顯著特點(diǎn),對(duì)影響其學(xué)習(xí)目的的外因、內(nèi)因作出深入的分析與探討。其特點(diǎn)與社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展、就業(yè)、家庭環(huán)境等外部因素及人格、價(jià)值取向等內(nèi)部因素有關(guān)。
　　在總結(jié)前面研究的成果的基礎(chǔ)上,以學(xué)生為中心,本文提出了建立優(yōu)良文化氛圍和科學(xué)的高職院校機(jī)制;加強(qiáng)院校思想文化建設(shè)和“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè);提高教師教學(xué)質(zhì)量和對(duì)學(xué)生價(jià)值觀的引導(dǎo);建立家長(zhǎng)、教師良好溝通;學(xué)生自身提高機(jī)制等五項(xiàng)幫助學(xué)生樹立積極、明確學(xué)習(xí)目的的策略。希望本研究成果能為高職院校