上海初中區(qū)域地理“自主學習”教學研究.pdf

1、二期課改以來，在地理教學中越來越注重培養(yǎng)學生的“自主學習”能力，身為初中地理教師也深深的意識到“自主學習”的重要性。它要求教師從課程的實施者轉變?yōu)殚_發(fā)者，或稱為創(chuàng)造性地實施者。積極有效的開發(fā)利用課程資源，培養(yǎng)學生的自學能力。本文通過調查、訪談、文獻研究、個案研究、定量分析等方法對上海初中區(qū)域地理“自主學習”教學的教材、教學目標、教學策略、評價方式、教學個案進行分析研究。并在研究的基礎上，根據區(qū)域地理的特征構建了區(qū)域地理“自主學習”教學模

2、式，希望通過研究對初中區(qū)域地理“自主學習”課堂有效性有所啟示。論文主要內容如下：
　　 緒論闡述了本課題研究的背景，從初中地理教師、學生和教學幾方面分析了區(qū)域地理“自主學習”教學研究的緊迫性。
　　 第一章綜述初中地理“自主學習”教學研究，介紹國內外對區(qū)域地理教學、自主學習教學研究。
　　 第二章通過問卷調查、訪談對初中區(qū)域地理“自主學習”教學現狀進行分析總結，對教師積累的經驗和面臨的主要問題進行闡述。