高中區(qū)域地理澳大利亞教學設計公開課

1、課題第1212講澳大利亞澳大利亞學科學科地理地理授課班級授課班級高二高二二班二班設計者設計者辛香永吉縣朝鮮族第一中學永吉縣朝鮮族第一中學課程標準課程標準目標要求：目標要求：1.1.運用地圖說出澳大利亞的地理位置、領(lǐng)土范圍和首都。運用地圖說出澳大利亞的地理位置、領(lǐng)土范圍和首都。2.2.運用氣候類型分布圖，能總結(jié)出澳大利亞地形的主要特點、主要地形區(qū)和河運用氣候類型分布圖，能總結(jié)出澳大利亞地形的主要特點、主要地形區(qū)和河流、氣候特征及其分布特點

2、。流、氣候特征及其分布特點。知識和技能：知識和技能：1.1.了解澳大利亞的地形分布特點。了解澳大利亞的地形分布特點。2.2.了解澳大利亞的氣候分布與形成原因。了解澳大利亞的氣候分布與形成原因。過程和方法：通過自主探究性的學習過程，運用已獲得的地理知識和方法，對澳大利亞的三過程和方法：通過自主探究性的學習過程，運用已獲得的地理知識和方法，對澳大利亞的三種氣候類型的成因進行分析、歸納、總結(jié)。種氣候類型的成因進行分析、歸納、總結(jié)。情感態(tài)度和價

3、值觀：通過對澳大利亞氣候成因的分析，學會分析問題要多方面考慮。情感態(tài)度和價值觀：通過對澳大利亞氣候成因的分析，學會分析問題要多方面考慮。教學重點和難點教學重點和難點項目內(nèi)容解決措施教學重點教學重點澳大利亞的熱帶雨林氣澳大利亞的熱帶雨林氣候、熱帶草原氣候、熱候、熱帶草原氣候、熱帶沙漠氣候的形成原因帶沙漠氣候的形成原因本課解決重點的關(guān)鍵是在積極創(chuàng)設問題情境，使學生本課解決重點的關(guān)鍵是在積極創(chuàng)設問題情境，使學生的注意力處于高度集中的狀態(tài)，并產(chǎn)

4、生強烈的求知欲的注意力處于高度集中的狀態(tài)，并產(chǎn)生強烈的求知欲和濃厚的學習興趣。和濃厚的學習興趣。教學難點教學難點澳大利亞熱帶草原氣候澳大利亞熱帶草原氣候的形成原因的形成原因在教學目標和學生求知心理之間制造一種在教學目標和學生求知心理之間制造一種“不協(xié)調(diào)不協(xié)調(diào)”，從而把學生引入與課題有關(guān)的探討情景，即從而把學生引入與課題有關(guān)的探討情景，即“不協(xié)調(diào)不協(xié)調(diào)——思考思考——探究探究——發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)——解決問題解決問題”。課堂教學過程結(jié)構(gòu)設計設計教學

5、環(huán)節(jié)教學環(huán)節(jié)學生的活動學生的活動教師的活動教師的活動多媒體設計多媒體設計設計意圖設計意圖創(chuàng)設情境創(chuàng)設情境（以圖激（以圖激趣，導入趣，導入新課）新課）觀看圖片，說出知觀看圖片，說出知道的動物名稱，并道的動物名稱，并說出屬于哪個國家。說出屬于哪個國家。導入點題：同學們看看導入點題：同學們看看這是什么動物？這是什么動物？他們都是哪個國家特有他們都是哪個國家特有的動物？的動物？那這些動物是在什么樣那這些動物是在什么樣自然環(huán)境下生長的呢？自然環(huán)境

6、下生長的呢？我們這節(jié)課就走進澳大我們這節(jié)課就走進澳大利亞學習澳大利亞的自利亞學習澳大利亞的自然地理特征。然地理特征。創(chuàng)設情境激創(chuàng)設情境激發(fā)學生的解發(fā)學生的解決問題的熱決問題的熱情，并明確情，并明確本節(jié)課要解本節(jié)課要解決的問題。決的問題。課堂小結(jié)課堂小結(jié)2.2.澳大利亞東北沿澳大利亞東北沿海地區(qū)的氣候類型海地區(qū)的氣候類型為？其形成的原因為？其形成的原因是什么？世界上還是什么？世界上還有哪些地區(qū)與此地有哪些地區(qū)與此地的氣候類型形成原的氣候類

7、型形成原因是相同的？因是相同的？3.3.澳大利亞北部地澳大利亞北部地區(qū)的氣候類型為？區(qū)的氣候類型為？其形成原因為？其形成原因為？根據(jù)上面的合作探根據(jù)上面的合作探究學習，整合澳大究學習，整合澳大利亞的氣候類型，利亞的氣候類型，并觀察其分布特征并觀察其分布特征與植被的類型。與植被的類型。第二題第二題類型：熱帶雨林氣候類型：熱帶雨林氣候成因：東南信風的迎風成因：東南信風的迎風坡降水較多，東澳大利坡降水較多，東澳大利亞暖流對沿岸氣候起到亞暖流對

8、沿岸氣候起到增溫增濕的作用。增溫增濕的作用。其他地區(qū)：馬達加斯加其他地區(qū)：馬達加斯加東部與巴西東南沿海地東部與巴西東南沿海地區(qū)（設問各自流經(jīng)的暖區(qū)（設問各自流經(jīng)的暖流名稱）流名稱）第三題（較難）第三題（較難）類型：熱帶草原氣候類型：熱帶草原氣候成因：夏季，北半球低成因：夏季，北半球低緯地區(qū)東北信風越過赤緯地區(qū)東北信風越過赤道，發(fā)生偏轉(zhuǎn)，形成西道，發(fā)生偏轉(zhuǎn)，形成西北季風，帶來印度洋豐北季風，帶來印度洋豐富的水汽，為濕季；冬富的水汽，為濕季