諾丁斯關(guān)懷倫理的道德教育價值研究.pdf

1、關(guān)懷教育理論是美國著名教育家內(nèi)爾·諾丁斯于上個世紀(jì)70年代提出并建立的,近年來在國際上有一定影響的德育理論流派。關(guān)懷倫理是一種關(guān)系理論,對于建立人與人之間相互信任、信賴的關(guān)系具有重要作用,進一步解決了現(xiàn)代社會中存在的人際分離問題。同時,這一理論還注重傾聽差異。重視差異,有利于達(dá)成和諧的道德生活、構(gòu)建和諧社會。
　　諾丁斯認(rèn)為,關(guān)懷與被關(guān)懷是人類的基本需要,認(rèn)真傾聽并且積極回應(yīng)是關(guān)懷的基本標(biāo)志,對每個個體的需要予以恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)進而建立

2、和維護關(guān)心關(guān)系是關(guān)懷倫理的基本思想。關(guān)懷教育理論的目的是以培養(yǎng)有能力關(guān)懷人、愛人并值得人愛的人,以“榜樣、對話、實踐、求證”四種方式為道德教育的基本途徑。諾丁斯先從家庭這種微觀的角度論述關(guān)懷理論,進而將這種理論擴展到社會的宏觀視角,建構(gòu)關(guān)懷倫理的理想模式——從最佳家庭走向社會政策。關(guān)懷理論把學(xué)生看作教育主體,重視學(xué)生的真實體驗和生活感受。
　　學(xué)會關(guān)懷,是21世紀(jì)的教育哲學(xué)。關(guān)懷倫理詳細(xì)分析了以亞里士多德為代表的道德灌輸論和柯爾伯

3、格的道德認(rèn)知發(fā)展理論,在肯定其共同點的同時也批判了上述理論的不適宜性。她認(rèn)為關(guān)懷是一種體驗,事實上,我們每個人,作為孩子,作為成年人,或者作為學(xué)生與教師的角色只能通過自己與他人的交往中得到這種關(guān)懷體驗。
　　真正要實現(xiàn)關(guān)懷倫理的教育環(huán)境不能僅僅在德育方法和德育內(nèi)容上小打小鬧、修修補補,關(guān)鍵是要改變德育理念,要通過師生不斷反思關(guān)懷的意涵以及在真實的生活中實踐關(guān)懷,體驗真實的道德情感,最終學(xué)會關(guān)懷。
　　諾丁斯的關(guān)懷倫理對于人類