班主任工作活力對學(xué)生學(xué)業(yè)成績的多重影響機(jī)制研究.pdf

1、班主任的工作活力是指班主任個體在擁有積極的精神意識以及強(qiáng)大的心理承受狀態(tài)的基礎(chǔ)上,在面對教學(xué)過程中出現(xiàn)的一系列問題或挑戰(zhàn)時,能夠始終保持積極的心態(tài)和良好的工作狀態(tài),堅持不懈的為教學(xué)事業(yè)做出貢獻(xiàn)。在班主任的工作中,活力是可以提高班主任解決日常工作問題以及應(yīng)對壓力的能力,從而改善班主任的身心狀態(tài)。
　　本研究采用文獻(xiàn)分析法、問卷調(diào)查法等研究方法探討班主任工作活力的相關(guān)問題。通過對3個城市600名不同性質(zhì)學(xué)校的初中生進(jìn)行問卷調(diào)查,并采用

2、描述統(tǒng)計、相關(guān)分析、驗證性因素分析、結(jié)構(gòu)方程模型等多種統(tǒng)計分析方法,得到以下結(jié)論:
　　(1)在班級文化對班主任工作活力影響效果的中介效應(yīng)研究中,班級文化在班主任工作活力—學(xué)生學(xué)業(yè)成績之間的關(guān)系起到了部分中介的作用。
　　(2)在學(xué)習(xí)動機(jī)對班主任工作活力影響效果的中介效應(yīng)研究中,學(xué)習(xí)動機(jī)在班主任工作活力—學(xué)生學(xué)業(yè)成績之間的關(guān)系起到了部分中介的作用。
　　(3)在班主任工作活力影響學(xué)生學(xué)業(yè)成績的過程中,班級文化和學(xué)習(xí)動機(jī)