初三學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)的期望值對(duì)考試焦慮的影響.pdf

1、考試焦慮是目前我國(guó)初中畢業(yè)班學(xué)生普遍面臨的緊迫性問(wèn)題,并且也引起了社會(huì)各界對(duì)考試焦慮的高度重視。隨著教育改革的不斷深化,升學(xué)、就業(yè)、人才選拔等競(jìng)爭(zhēng)將會(huì)日趨激烈,而由考試而引發(fā)的焦慮也將會(huì)成為現(xiàn)代學(xué)生學(xué)習(xí)中普遍存在而又極為重要的一種需要重點(diǎn)重視和解決的心理衛(wèi)生問(wèn)題。研究初中三年級(jí)學(xué)生考試焦慮的狀況具有十分重要的意義。
　　 本文探討的問(wèn)題有考試焦慮形成的各種原因重點(diǎn)探討期望效應(yīng)對(duì)考試焦慮的影響。本文主要采用理論與實(shí)際相結(jié)合的方法,

2、以調(diào)查研究的形式,通過(guò)分析理論知識(shí)對(duì)初中畢業(yè)班學(xué)生的實(shí)際情況做初步分析,選取學(xué)習(xí)成績(jī)中等的245名學(xué)生為樣本,使用問(wèn)卷調(diào)查和訪談法相結(jié)合測(cè)查學(xué)生對(duì)自己、老師和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的期望成績(jī)。本研究把期望分為三個(gè)層次:期望過(guò)高、期望偏高、期望適中。根據(jù)期望的不同層次對(duì)這三部分學(xué)生進(jìn)行考試焦慮調(diào)查,看看他們的期望值對(duì)考試焦慮的影響程度如何。主要探索以下五個(gè)問(wèn)題:
　　 1,在同一學(xué)習(xí)水平上的學(xué)生,從自身期望成績(jī)的高低不同劃分,期望成績(jī)過(guò)高的學(xué)

3、生考試成績(jī)受到考試焦慮影響的程度如何；期望成績(jī)適中的學(xué)生考試成績(jī)是否也會(huì)受到考試焦慮的影響；期望成績(jī)偏高的學(xué)生考試時(shí)是否也會(huì)受到考試焦慮的影響。
　　 2,在同一學(xué)習(xí)水平上的學(xué)生,從班主任老師對(duì)其的期望成績(jī)高低不同劃分,老師給的期望成績(jī)過(guò)高的學(xué)生考試時(shí)的焦慮狀況；期望成績(jī)適中的學(xué)生考試時(shí)的焦慮狀況；期望成績(jī)偏高的學(xué)生考試時(shí)的焦慮狀況。
　　 3,在同一學(xué)習(xí)水平上的學(xué)生,從家長(zhǎng)對(duì)其的期望成績(jī)高低不同劃分,家長(zhǎng)給的期望成績(jī)過(guò)

4、高的學(xué)生考試時(shí)的焦慮狀況:期望成績(jī)適中的學(xué)生考試時(shí)的焦慮狀況；期望成績(jī)偏低的學(xué)生考試時(shí)的焦慮狀況。
　　 4,分析出學(xué)生自己對(duì)自己的期望成績(jī)、家長(zhǎng)對(duì)子女的期望成績(jī)、班主任老師對(duì)學(xué)生的期望成績(jī),對(duì)比之間的關(guān)系。
　　 5,根據(jù)以上提出的問(wèn)題,總結(jié)出期望成績(jī)與實(shí)際成績(jī)落差較大,也就是說(shuō)期望成績(jī)高的學(xué)生受到考試焦慮影響的程度如何,并且給出合理的解決方案；期望成績(jī)與實(shí)際成績(jī)大致相符的學(xué)生,對(duì)于考試中的狀態(tài)給出一些建議,從而能科學(xué)