兒童“期望值”的發(fā)展及認知促進.pdf

1、期望值(EV)的研究對兒童概率推理發(fā)展起到重要的作用。對于機會和概率的認識是個體在不確定世界中存在的一個基本的適應(yīng)性工具，而期望值判斷是提高概率理解能力的主要渠道。
　　 根據(jù)期望值判斷的預(yù)期標準模型（加法法則），選取城市普通小學(xué)7歲、9歲、11歲各30人，施測轉(zhuǎn)盤任務(wù)和Swanson認知加工測驗(S-CPT)，探究兒童期望值判斷的年齡發(fā)展特點及工作記憶對其的影響作用;選取城市普通小學(xué)7歲、9歲各60人，采用“前測-干預(yù)-后測”

2、實驗步驟，對出現(xiàn)期望值判斷中出現(xiàn)平均錯誤的同齡兒童（7歲和9歲）進行不同內(nèi)容的干預(yù)（守恒干預(yù)、概率干預(yù)），探查干預(yù)對兒童期望值判斷的促進作用。通過對結(jié)果的分析和討論，本研究得出以下結(jié)論:
　　 (1)兒童在不確定事件中不能夠相對合理地做出判斷，對于概率事件的判斷，同齡但具有不同認知能力的兒童將采用不同的判斷策略。不同年齡兒童的期望值判斷類型存在不同特點，低齡兒童表現(xiàn)出更多平均錯誤;
　　 (2)工作記憶影響兒童的期望值判

3、斷類型。工作記憶好的被試在進行期望值判斷時使用較合理的策略，工作記憶不好的被試在進行期望值判斷時表現(xiàn)出平均錯誤，影響兒童對待不確定事件中對待風(fēng)險的態(tài)度。
　　 (3)認知能力影響兒童期望值判斷。認知能力低的兒童在進行期望值判斷時會出現(xiàn)平均錯誤，認知能力高的兒童在進行期望值判斷時采用加法法則。
　　 (4)通過對平均錯誤兒童進行守恒內(nèi)容與概率內(nèi)容的干預(yù)，能夠提高兒童對不確定事件判斷的認知加工能力，為兒童提供正確判斷不確定事