四年級美術下冊教案-第7課 色彩的情感-人教版

1、《我畫的動漫形象》教學設計 《我畫的動漫形象》教學設計授課年級：四年級 授課年級：四年級 課業(yè)類型 課業(yè)類型：繪畫 創(chuàng)作教材分析： 教材分析：本課內容屬于“繪畫創(chuàng)作 ”領域。本課目的是養(yǎng)成學生善于發(fā)現(xiàn)、善于利用各種材料，通過觀察、構思、實踐等方式進行創(chuàng)作的習慣。從而提高學生的創(chuàng)造能力。學習材 料取自日常生活中的動植物形象，引導學生通過觀察，感受觀察對象的不同特性，例如色彩、質感、形狀、肌理等；并利用形體的美感，進行創(chuàng)意設計與繪畫。使學

2、生通過尋找、發(fā)現(xiàn)、構思、設計、繪畫的過程，感 受繪畫創(chuàng)作的樂趣，提高對美術學習的持久興趣。提高學生的想象力和創(chuàng)新能力。課堂的臨摹也可以提高學生的繪畫水平與技巧。學情分析： 學情分析：四年級學生有著強烈的好奇心和表現(xiàn)欲，渴望成功和被肯定，同時掌握一些簡單 的創(chuàng)意、設計、繪畫方法與技巧，并具有一定的獨立意識， 因此這節(jié)課老師準備采取個人創(chuàng)作和自主學習相結合的方式。[來源:學科網]教學目標 教學目標：1．知識與技能：認識不同觀察對象的特性，例

3、如色彩、質感、形狀、肌理等；根據因形選材、因材造型的設計要求，根據課堂臨摹一些經典動漫形象，嘗試將 某一人物或者動物的某一部分進行夸張、創(chuàng)造成動漫藝術作品。2．過程與方法 ：通過欣賞分析各種經典的動漫形像作品，運用視覺感知體驗，合作探究等方法 ，感受動漫卡通的魅力，體驗設計繪畫創(chuàng)作的過程 ，發(fā)展創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。臨摹過程中掌握更多的繪畫技巧3．情感態(tài)度價值觀：養(yǎng)成勤于觀察、敏于發(fā)現(xiàn)、善于借鑒、精于制作的行為習慣和勇于創(chuàng)新的學習態(tài)度，增

4、強學生藝術源于生活而高于生活的意識教學重、難點： 教學重、難點：1．觀察、發(fā)現(xiàn)觀察對象的形體美感。并利用他們的特點選擇適合的變形夸張方式進行再創(chuàng)造。特征？板書 1.觀察對象——形狀 色彩 動 作 結構等2.提取觀察對象的形體特征進行藝術加工講解動漫的分類、 結合演示，教師講解技法，黑板示范動漫簡筆畫?！驹O計意圖】通過搜集整理材料環(huán)節(jié)，引導學生參與，培養(yǎng)學生互動意識，意在使學生進一步感知動漫形象的不同特征。在此基礎上，老師結合課

5、堂演示制作，通過動手制作，引導學生了解動漫形象繪畫的方法，激發(fā)學生繪畫創(chuàng)作興趣?！襞R摹活動三：臨摹動漫作品，了解動漫繪畫過程 活動三：臨摹動漫作品，了解動漫繪畫過程1.臨摹簡單動漫作品。首先考慮一下你想畫什么？書本上或者身邊具備這一動漫形象嗎？其次如果可臨摹對象材料不齊備，想一想更換一個臨摹對象？稍后，問：哪位同學來說一下自己繪畫有什么感受。2.展示課堂上優(yōu)秀學生作品，鼓勵他們勇敢去繪畫創(chuàng)作【設計意圖】通過師生交流，使學生認識繪畫與造型

6、之間的關系，進而展開因形選材和因材造型的設計構思，并進行初步實踐繪畫，感知基本技法?！糇髌氛故緦ふ颐阑顒铀模盒蕾p優(yōu)秀作品 活動四：欣賞優(yōu)秀作品 1.欣賞課本作品老師：請同學們觀察書中同齡人的作品,分析書中作品分別利用了哪些動漫形象？是怎樣創(chuàng)意的？你從中學到了什么？2.教師巡視，師生共同討論、構思，幫助學生解決疑難。3．學生進行自評，互評4．教師進行點評，總評 【設計意圖】學生的自主式評價是我本課的一個特色。學生彼此間熟悉、了解,引 導學