教師交流輪崗策劃方案

1、本文格式為 本文格式為 Word 版，下載可任意編輯 版，下載可任意編輯— 1 —教師交流輪崗策劃方案 教師交流輪崗策劃方案教師交流輪崗計劃方案 一個人長期固守一個崗位，好處是穩(wěn)定，害處是簡單出現(xiàn)缺乏活力和帶來僵化。特別是作為主要領(lǐng)導人的“穩(wěn)定〞，很簡單阻礙其他人聰慧的顯露，挫傷其他人的積極性。現(xiàn)在，就來看看以下三篇關(guān)于教師交流輪崗計劃方案的文章吧! 教師交流輪崗計劃方案 為建立義務教育學校校長教師科學合理的交流輪崗制度，促進義務教育學

2、校校長教師資源合理配置，深入推進義務教育學校均衡發(fā)展，根據(jù)省編辦、省教育廳、省財政廳、省人保廳《關(guān)于推進義務教育學校校長教師交流輪崗工作的指導看法(試行)》 、市政府《關(guān)于進一步加強教師隊伍建設的實施看法》和市教育局等四部門《贛州市義務教育學校校長教師交流輪崗工作試行方案》文件精神，結(jié)合我區(qū)實際，制定本實施方案。 一、指導思想 深入貫徹黨的十八大及十八屆三中、四中全會精神，依照省市教育改革與發(fā)展的總體部署，統(tǒng)籌城鄉(xiāng)義務教育資源均衡配置，

3、合理配置校長教師資源，全面提高所有公辦義務教育學校的校長教師水平，建立城鄉(xiāng)一體化義務教本文格式為 本文格式為 Word 版，下載可任意編輯 版，下載可任意編輯— 3 —進度，循序漸進。 4.以人為本。尊重教師主體地位，加大政策宣傳和思想教育，合理解決教師后顧之憂，引導校長教師積極支持，主動參與交流輪崗。 5.促進發(fā)展。保持和發(fā)揚學校辦學特色和優(yōu)勢，發(fā)揮骨干教師引領(lǐng)作用，推進義務教育質(zhì)量整體提升。 四、交流輪崗對象和比例 全區(qū)義務教育學校

4、所有符合交流輪崗條件的校長(含副校長和同職級人員，下同)和教師(含特級教師、教學能手、學科帶頭人和名師等，下同)原則上均應進行交流輪崗。 1.校長:校長在同一學校、同一崗位任職滿 10 年的，應進行輪崗。同一學校班子成員每次輪崗人數(shù)一般不超過班子成員的 30%。 2.教師:在同一學校連續(xù)任教滿 10 年的專任教師均應交流。各學校每學年交流的人員，一般不低于符合交流條件教師總數(shù)的 20%，其中優(yōu)秀教師(特級教師、教學能手、學科帶頭人和各級