初中體育《籃球行進間高手上籃》單元教學設計以及思維導圖

1、籃球行進間高手上籃 籃球行進間高手上籃適用年級7 年級所需時間課內 1 課時，課外 3 課時主題單元學習概述(說明：簡述主題單元在課程中的地位和作用、單元的組成情況，單元的學習重點和難點、解釋專題的劃分和專題之間的關系，單元的主要的學習方式和預期的學習成果，字數 300-50本單元教材內容選自《人民教育出版社》義務教育課程標準實驗教科書《體育與健康》七~九年級全一冊籃球球章節(jié)。行進間高手上籃技術是籃球運動中常用的一項技術，是中學籃球教學

2、的重要組成部分。學生通過行進間高手上籃技術的學習有利于學生綜合素質能力的提高，同時還可以培養(yǎng)學生團結協(xié)作，感受交往、合作、競爭的樂趣，形成積極進取樂觀開朗的生活態(tài)度。因此，學生通過行進間高手上籃技術的學習對全面達成水平四的學習目標具有很重要的意義。在本主題單元中，設計了四個專題：專題一，籃球運動的特點。專題二，單手高手上籃的基本步法。專題三，原地持球高手上籃學習。專題四，完整行進間高手上籃學習。本單元貫徹“健康第一”的指導思想，促使學生

3、的健康，并以課程標準的理念為依據，以學生發(fā)展為中心，融合與學生身心發(fā)展密切相關的體育與健康基本知識、技能和方法，激發(fā)學生興趣，促進心健康。情感態(tài)度與價值觀：在藍球教學過程中，培養(yǎng)學生克服困難、頑強拼搏、與他人密切合作的良好品質及團結協(xié)作的能力。對應課標（說明：學科課程標準對本單元學習的要求）本單元的內容是：藍球行進間高手上籃技術。在教學過程中，根據“自主探究、合作學習”的教學模式，把教學重點從教師的“教”轉移到學生的“學”上，充分發(fā)揮學

4、生學習的主動性、積極性，使學生要學、會學。根據不同水平的練習讓學生自主嘗試練習、完善技能，使每個學生都參與到活動中去，在學中玩、玩中學，從而培養(yǎng)學生良好的人際交往能力并鍛煉學生的團結協(xié)作能力。主題單元問題設計1、怎樣提高藍球的表現力和感染力？2、藍球的提升能達到嗎？能提升自己的魅力嗎？專題劃分專題一：籃球運動的特點（1 課時）專題二：高手上籃的基本步法和手法（ 1 課時）專題三：原地持球高手上籃（1 課時）專題四.：行進間高手上籃完整技