小學數(shù)學低段教材分析

1、小學數(shù)學低段教材分析 小學數(shù)學低段教材分析峨眉山市教育科學研究室 峨眉山市教育科學研究室 馮勤軍在各學段中《標準》安排了“數(shù)與代數(shù)”“空間與圖形”“統(tǒng)計與概率”“實踐與綜合應(yīng)用”四個學習領(lǐng)域。通過四部分內(nèi)容的學習，發(fā)展學生的數(shù)感，符號感，空間觀念，統(tǒng)計觀念，應(yīng)用意識和推理能力。一、小學數(shù)學 一、小學數(shù)學1～3年級教學內(nèi)容編排 年級教學內(nèi)容編排數(shù)與代數(shù)1．數(shù)的認識 ．數(shù)的認識一年級上冊：第一單元 P2：數(shù)一數(shù) ；第三單元 P14：1～

2、5 的認識和加減法；第六單元P42：6～10 的認識和加減法；第七單元 P84：11～20 各數(shù)的認識。一年級下冊：第四單元 P31：100 以內(nèi)數(shù)的認識。二年級下冊：第五單元 P67：萬以內(nèi)數(shù)的認識。三年級上冊：第七單元 P91：分數(shù)的初步認識。三年級下冊：第七單元 P88：小數(shù)的初步認識。2．數(shù)的運算 ．數(shù)的運算一年級上冊：第三單元 P23：1～5 的認識和加減法；第六單元 P42：6～10 的認識和加減法；第九單元 P96：20

3、以內(nèi)的進位加法。一年級下冊：第二單元 P10：20 以內(nèi)的退位減法；第六單元 P56：100 以內(nèi)的加法和減法（一） 。 （兩位數(shù)加減一位數(shù)或整十數(shù)。 ）二年級上冊：第二單元 P8：100 以內(nèi)的加法和減法（二） （兩位數(shù)加減兩位數(shù)。 ） ；第四單元 P44：表內(nèi)乘法（一） ；第六單元 P72：表內(nèi)乘法（二） 。二年級下冊：第一單元 P2：解決問題（加減、連減、乘加以及含有小括號的四則混合運算） ；第二單元 P12：表內(nèi)除法（一） ；第

4、四單元 P48：表內(nèi)除法（二） ；第七單元 P91：萬以內(nèi)的加法和減法（一） 。三年級上冊：第二單元 P15：萬以內(nèi)的加法和減法（二） ；第四單元 P49：有余數(shù)的除法；第六單元 P68：多位數(shù)乘一位數(shù)。三年級下冊：第二單元 P13：除數(shù)是一位數(shù)的除法；第五單元 P58：兩位數(shù)乘兩位數(shù)；第八單元 P99：解決問題（連乘、連除、乘加、除減等四則混合運算。 ） 。實驗教材關(guān)于“混合運算”的編排結(jié)構(gòu)。 實驗教材關(guān)于“混合運算”的編排結(jié)構(gòu)。本套

5、實驗教材根據(jù)《標準》的理念與要求──“能結(jié)合現(xiàn)實素材理解運算順序，并進行簡單的整數(shù)四則混合運算” ，改進了混合運算和運算順序的編排方式。冊數(shù) 冊數(shù) 單元 單元 標 題 具體內(nèi)容 具體內(nèi)容1．連加； 連減。 5＋2＋1；8－2－2 一上 第六單元 2．加減混合。 4＋3－2；4－3＋21．連加； 連減。 28＋34＋23；85－40－26 第二單元 2．加減混合。 67－25＋28 二上第四單元 P56 乘加；乘減。 3×3

6、＋2； 4×3－1。1．加減混合。含有小括號。 54－（8＋22） 第一單元 2．乘加、乘減。 4×3＋7；5×9－15第二單元 P31 乘除兩步計算，分步列式。 12÷3=4；4×5=20 二下第四單元 P59 乘除兩步計算，列綜合算式。 6×4÷34．圖形與位置 ．圖形與位置一年級下冊：第一單元 P1：位置（上、下、前、后、左、右；位置——用兩個條件確定）。三

7、年級下冊：第一單元 P2：位置與方向（八個方向及描述線路圖）。統(tǒng)計與概率1．實驗教材整體編排冊 數(shù) 統(tǒng) 計 冊 數(shù) 統(tǒng) 計一上 實物條形 四上 P99 第六單元 復(fù)式條形統(tǒng)計圖一下 P93 第九單元 以一當一的條形統(tǒng)計圖簡單的統(tǒng)計表四下 P108 第七單元折線統(tǒng)計圖二上 P94 第七單元 以一當二的條形統(tǒng)計圖 五上 P103 第六單元 可能性、中位數(shù)二下 P106 第八單元以一當五的條形統(tǒng)計圖復(fù)式統(tǒng)計表五下 P122 第六單元

8、眾數(shù)復(fù)式折線統(tǒng)計圖三上 P104 第八單元“可能性”情況統(tǒng)計 六上 P110 第六單元扇形統(tǒng)計圖三下 P38 第三單元 數(shù)據(jù)分析 平均數(shù) 六下 P74 第四單元 統(tǒng)計誤導(dǎo)注：一年級上冊：第二單元 P6：比一比；第五單元 P38：分類。都是數(shù)據(jù)統(tǒng)計活動初步。詳見課標 P17“數(shù)據(jù)統(tǒng)計活動初步（1）”。實踐與綜合應(yīng)用1．實踐活動（ ．實踐活動（1～3 年級） 年級）一年級上冊：P82 數(shù)學樂園（數(shù)學迷宮、對口令、送信游戲、投擲游戲、起立

9、游戲） 。學生在活動中進一步經(jīng)歷數(shù)學知識的應(yīng)用過程，感受自己身邊的數(shù)學知識，體會學數(shù)學、用數(shù)學的樂趣。一年級上冊：P114 我們的校園（跳繩，踢球，跑步、辦板報、練武，統(tǒng)計圖）培養(yǎng)學生從實際生活中提出數(shù)學問題的能力和“用數(shù)學”的意識。此外教材在這里還安排了直觀統(tǒng)計圖，讓學生用涂色的方法整理各種活動的人數(shù)，并回答簡單的問題，讓學生初步接觸簡單的數(shù)據(jù)整理，看簡單的統(tǒng)計圖。一年級下冊：P45 擺一擺、想一想。 P86 小小商店。二年級上冊

10、：P36 我長高了。 P92 看一看、擺一擺。二年級下冊：P46 剪一剪。 P104 有多重。三年級上冊：P67 填一填、說一說。 P118 擲一擲（zhì） 。三年級下冊：P56 制作年歷。 P106 設(shè)計校園。本學段中，學生通過實踐活動，初步獲得一些數(shù)學活動的經(jīng)驗，了解數(shù)學在日常生活中的簡單應(yīng)用，初步學會與他人合作交流，獲得積極的數(shù)學學習情感。 教學時，應(yīng)首先關(guān)注