mba論文緬甸中部與北部漢語師資培訓(xùn)狀況調(diào)查pdf

1、學(xué)位論文使用授權(quán)書根據(jù)《中央民族大學(xué)關(guān)于研究生學(xué)位論文收藏和利用管理辦法》，我校的博士、碩士學(xué)位獲得者均須向中央民族大學(xué)提交本人的學(xué)位論文紙質(zhì)本及相應(yīng)電子版。本人完全了解中央民族大學(xué)有關(guān)研究生學(xué)位論文收藏和利用的管理規(guī)定。中央民族大學(xué)擁有在《著作權(quán)法》規(guī)定范圍內(nèi)的學(xué)位論文使用權(quán)，即：( 1 ) 學(xué)位獲得者必須按規(guī)定提交學(xué)位論文( 包括紙質(zhì)印刷本及電子版) ；( 2 ) 為教學(xué)和科研目的，學(xué)校可以將公開的學(xué)位論文作為資料在圖書館等場(chǎng)所提供

2、校內(nèi)師生閱讀等服務(wù)；( 3 ) 根據(jù)教育部有關(guān)規(guī)定，中央民族大學(xué)向教育部指定單位提交公開的學(xué)位論文；( 4 ) 學(xué)位論文作者授權(quán)學(xué)校向中國(guó)科技信息研究所及其萬方數(shù)據(jù)電子出版社和中國(guó)學(xué)術(shù)期刊( 光盤) 電子出版社提交規(guī)定范圍的學(xué)位論文及其電子版并收入相應(yīng)學(xué)位論文數(shù)據(jù)庫，通過其相關(guān)網(wǎng)站對(duì)外進(jìn)行信息服務(wù)。同時(shí)本人保留在其他媒體發(fā)表論文的權(quán)利。本人承諾：本人的學(xué)位論文是在中央民族大學(xué)學(xué)習(xí)期間創(chuàng)作完成的作品，并己通過論文答辯；提交的學(xué)位論文電子版

3、與紙質(zhì)本論文的內(nèi)容一致，如因不同造成不良后果由本人自負(fù)。本人同意遵守上述規(guī)定。 ( 保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)書，本論文：環(huán)保密，口保密期限至 年月1 匕)作者暨授權(quán)人簽字： 6 腳2 0I ≥年弓月門日學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明：所呈交的學(xué)位論文，是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行研究工作所取得的研究成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本學(xué)位論文的研究成果不包含任何他人創(chuàng)作的、已公開發(fā)表或者沒有公開發(fā)表的作品的內(nèi)容。對(duì)本論文所涉及的研究工

4、作做出貢獻(xiàn)的其他個(gè)人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明。本學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明的法律責(zé)任由本人承擔(dān)。學(xué)位論文作者簽字：e 渺2 0L 3 年5 月7 7 日不僅限于大學(xué)的教授，還包括中學(xué)教師和幼兒教師；也不僅限于漢語教師，還包括音樂教師和舞蹈教師。通過問卷調(diào)查，我們了解到緬甸中部與北部漢語師資培訓(xùn)的具體情況是：培訓(xùn)的對(duì)象基本上以2 5 歲以下的年輕人為主，受訓(xùn)教師的學(xué)歷呈上升趨勢(shì)。培訓(xùn)的主辦方以中國(guó)國(guó)家漢辦和僑辦為多，培訓(xùn)教師來自中國(guó)國(guó)內(nèi)的

5、大學(xué)、中學(xué)、小學(xué)和幼兒園，除了漢語教師之外還有文學(xué)專業(yè)和藝術(shù)專業(yè)的教師。培訓(xùn)的內(nèi)容集中在漢語本體知識(shí)、漢語教學(xué)法與課堂教學(xué)技巧以及中華才藝等方面。培訓(xùn)的時(shí)間以三周以下的短期培訓(xùn)為主，半年以上的長(zhǎng)期培訓(xùn)較少；培訓(xùn)方法多利用多媒體教學(xué)。培訓(xùn)效果良好，受訓(xùn)人員普遍反應(yīng)收獲很大。但同時(shí)在培訓(xùn)中也存在一定問題，包括培訓(xùn)時(shí)間較短，師生互動(dòng)不足，培i J i l 內(nèi)容針對(duì)性不足等等。緬甸中部與北部漢語師資培訓(xùn)所存在的問題是：( 1 ) 培訓(xùn)時(shí)間短，培

6、訓(xùn)內(nèi)容多；( 2 ) 教材方法單一、枯燥：( 3 ) 缺乏針對(duì)性，沒有因地制宜；( 4 ) 互動(dòng)性少，培訓(xùn)老師單純?cè)谥v，而沒有考慮到學(xué)員們的感受。為應(yīng)對(duì)這些問題我們提出了自己的建議和對(duì)策：( 1 ) 增加培訓(xùn)時(shí)間，以便培訓(xùn)內(nèi)容和培訓(xùn)時(shí)間相一致，讓學(xué)員們更好的吸收。( 2 ) 增加學(xué)員與老師之間的互動(dòng)，多讓學(xué)員發(fā)言，可分組討論后再得出結(jié)論。( 3 ) 多與緬甸政府溝通、談判，讓國(guó)家給予政策上的支持。( 4 ) 老師多與學(xué)員溝通，了解學(xué)員的