課文2《小小的船》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、《小小的船》教學(xué)設(shè)計(jì) 《小小的船》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)： 教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí) 10 個(gè)生字，會(huì)寫(xiě) 4 個(gè)生字。2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。3、想象詩(shī)歌中所描繪的畫(huà)面，體會(huì)詩(shī)歌的意境。感受晴朗夜空的美麗，生發(fā)熱愛(ài)大自然的情感。教學(xué)重、難點(diǎn)： 教學(xué)重、難點(diǎn)：1、認(rèn)識(shí) 10 個(gè)生字，會(huì)寫(xiě) 4 個(gè)生字。2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。3、想象詩(shī)歌中所描繪的畫(huà)面，體會(huì)詩(shī)歌的意境。課時(shí)安排： 課時(shí)安排：兩課時(shí)教學(xué)過(guò)程： 教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)

2、第一課時(shí)一、情境導(dǎo)入，揭示課題。 一、情境導(dǎo)入，揭示課題。1、欣賞圖片，激發(fā)興趣。（1）配樂(lè)出示美麗的星空?qǐng)D：一個(gè)小女孩兒坐在月亮上，非常高興地看周?chē)婚W一閃的星星和藍(lán)藍(lán)的天空……（2）導(dǎo)問(wèn)：看了這幅圖，你有什么感受？請(qǐng)用自己的話說(shuō)一說(shuō)。2、揭示課題。（1）教師指導(dǎo)學(xué)生觀察圖片中月亮的形狀：你們看，這月兒彎彎的，兩頭尖尖的，像什么？（小船）（2）引出課題：葉圣陶老爺爺把它寫(xiě)成了一篇韻文，便是我們今天要學(xué)習(xí)的第 2 課《小小的船》 。3、

3、讀課題。（1）教師指導(dǎo)讀準(zhǔn)“船”：“船”字誰(shuí)會(huì)讀？誰(shuí)還想讀？大家一起讀。你們都見(jiàn)過(guò)哪些船？5、教師范讀，指導(dǎo)學(xué)生畫(huà)出停頓。6、學(xué)生自由練讀后，教師指名讀，大家評(píng)議。7、練習(xí)課文填空，指導(dǎo)學(xué)生朗讀好疊詞，鞏固識(shí)字。（彎彎）的月兒（小?。┑拇ㄐ⌒。┑拇瑑簝深^尖。我在（小?。┑拇镒?，只看見(jiàn)（閃閃）的星星（藍(lán)藍(lán)）的天。8、學(xué)生根據(jù)指導(dǎo)，再次練讀，比賽讀。四、指導(dǎo)識(shí)記，書(shū)寫(xiě)生字。 四、指導(dǎo)識(shí)記，書(shū)寫(xiě)生字。1、做“采蘑菇”的游戲。（1）提出要

4、求：每個(gè)蘑菇都有一個(gè)名字，一定要叫出它的名字，它才能真正屬于你。（2）請(qǐng) 3 名同學(xué)到前面來(lái)做“采蘑菇”的游戲。（3）請(qǐng)做游戲的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)是怎樣記住這個(gè)蘑菇的名字的。2、給蘑菇找朋友。（1）教師導(dǎo)學(xué)：想想生活中，有哪些朋友可以和這個(gè)字組成詞語(yǔ)呢？你能用這個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)一句話嗎？我們來(lái)比一比，看看哪個(gè)小組說(shuō)得又多又好?。?）學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。（3）學(xué)生匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。3、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字。第二課時(shí) 第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)引入，再現(xiàn)情境。 一、復(fù)習(xí)引