【教案】第二課青春的心弦第一框男生女生導(dǎo)學(xué)案人教版七年級(jí)《道德與法治》下冊(cè)初一政治

1、第二課 青春的心弦第一框 男生女生【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1．了解男生女生性別特征的不同，發(fā)現(xiàn)男生女生各自的性別優(yōu)勢(shì)。2．學(xué)會(huì)正確認(rèn)識(shí)男生女生的性別差異，能以客觀的態(tài)度正確對(duì)待這些差異。3．男女生之間應(yīng)相互學(xué)習(xí)，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，相互幫助，共同進(jìn)步?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn)：正確認(rèn)識(shí)男生女生的性別優(yōu)勢(shì)難點(diǎn)：如何做到男生女生之間的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)情景導(dǎo)入 生成問題孩童時(shí)代，你喜歡的玩具、圖書有哪些？你和同伴經(jīng)常玩什么游戲？比較一下男生女生在喜歡的玩具、圖書和游戲方面有哪些不

2、同?，F(xiàn)在你有什么愛好？與你有共同愛好的同學(xué)有哪些？這些同學(xué)的性別和你一樣嗎？這說明了什么？學(xué)生回答。師：這說明了男生和女生的興趣、愛好等方面存在差異。今天我們就一起來探討關(guān)于男生女生這一話題。自學(xué)互研 生成能力(一)自主預(yù)習(xí)1．到了青春期，男生女生在生理方面的差異會(huì)更加明顯。同時(shí)，在社會(huì)文化的影響下，男生女生在性格特征、興趣愛好、思維方式等方面，越來越多地表現(xiàn)出自己的特點(diǎn)。2．男生女生的生理性別特征是與生俱來的，對(duì)于青春期特有的生理變化

3、，我們應(yīng)平靜而欣然地接受。3．在社會(huì)中，人們對(duì)性別的認(rèn)識(shí)通常會(huì)受到性別刻板印象的影響。4．我們不僅要認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)勢(shì)，而且要發(fā)現(xiàn)對(duì)方的優(yōu)勢(shì)，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，讓自己變得更優(yōu)秀。5．不同性別的個(gè)體，雖然有差別，但是我們不應(yīng)因自己某一方面的優(yōu)勢(shì)而自傲，也不應(yīng)因自己某一方面的欠缺而自卑。(二)合作探究探究一：教材 P15～16 探究與分享(1)對(duì)于上述現(xiàn)象，有以下說法。你怎樣看待這些說法？說說你的理由。①這是特殊場(chǎng)合或特殊活動(dòng)的需要。②這些人非常有

4、個(gè)性。③這些人性別取向有問題，需要幫助。④這是私人的事情，應(yīng)該尊重。交流點(diǎn)撥，我認(rèn)為②④正確 ，①③錯(cuò)誤。因?yàn)橛^點(diǎn)①③的看法是受到了性別刻板印象的影響。觀點(diǎn)②④沒有受到性別刻板印象的影響。(2)下面的描述哪些屬于男性特征，哪些屬于女性特征，或者兼而有之？交流點(diǎn)撥：男性特征：有攻擊性、喜歡數(shù)學(xué)和科學(xué)、雄心勃勃、主動(dòng)、富有競(jìng)爭(zhēng)性、決策果斷、自信、富有支配性、富有冒險(xiǎn)精神等。女性特征：善于理解體諒他人、情緒化、溫文爾雅、更看重家庭、心思細(xì)密、

5、易哭敏感、喜歡文藝、不善于決斷等。探究二：教材 P16～17 閱讀感悟及探究分享(1)學(xué)生分享教材 P16～17“某中學(xué)舉行的登山活動(dòng)” ，體會(huì)同學(xué)們之間的互幫互助。(2)有人認(rèn)為，男女兩性在語言表達(dá)、空間知覺、數(shù)學(xué)推理等能力方面存在一定的差異，各有優(yōu)勢(shì)。①你如何看待上述觀點(diǎn)？②在日常班級(jí)生活中，男生女生可以為對(duì)方做些什么？交流點(diǎn)撥：這種觀點(diǎn)說明了男生女生各自擁有自身的性別優(yōu)勢(shì)。欣賞對(duì)方的優(yōu)勢(shì)，有助于我們不斷完善自己。在日常班級(jí)生活中，

6、男生可以在干體力活方面，如在班級(jí)大掃除中提水，拖地板；一般而言，在數(shù)理化學(xué)習(xí)方面，男生較有優(yōu)勢(shì)，可幫助女生學(xué)習(xí)，在動(dòng)手實(shí)驗(yàn)方面，男生能力也較強(qiáng)，等等。這些方面都可幫助女生。女生在繪畫、擦玻璃、掃地、語言表達(dá)、文科知識(shí)學(xué)習(xí)方面，一般而言比男生強(qiáng)，可以幫助男生。拓展空間：男生女生分組，以“我是陽光少年”為主題，舉行演講比賽。要求主題突出、明確、內(nèi)容豐富、生動(dòng)。交流展示 生成新知1．分組分別展示自主預(yù)習(xí)的內(nèi)容，此部分可以一組展示，另一組負(fù)責(zé)評(píng)