江蘇省高校體育教育專業(yè)學(xué)生不同運(yùn)動專項思維風(fēng)格特點(diǎn)的現(xiàn)狀調(diào)查

1、仲冰冰江蘇省高校體育教育專業(yè)學(xué)生不同運(yùn)動專項思維風(fēng)格特點(diǎn)的現(xiàn)狀調(diào)查中文摘要江蘇省高校體育教育專業(yè)學(xué)生不同運(yùn)動專項思維風(fēng)格特點(diǎn)的現(xiàn)狀調(diào)查摘要：研究目的：體育教育專業(yè)運(yùn)動專項教學(xué)設(shè)置多個運(yùn)動項目，各個項目具有不同的運(yùn)動特征，因此不同專項的教學(xué)、學(xué)習(xí)需要學(xué)生具備不同的心理特征，研究發(fā)現(xiàn)學(xué)生的思維風(fēng)格特征就是其中的重要心理因素。對不同運(yùn)動專項學(xué)生的思維風(fēng)格特征進(jìn)行分析，有助于有的放矢的開展運(yùn)動專項的教學(xué)和訓(xùn)練，從而有效促進(jìn)大學(xué)生運(yùn)動技戰(zhàn)術(shù)水平的

2、發(fā)展，因此，本文通過對江蘇省高校體育教育專業(yè)學(xué)生的思維風(fēng)格特征的調(diào)查與分析，為江蘇省高校體育教育專業(yè)學(xué)生從事運(yùn)動專項的選擇和訓(xùn)練提供參考依據(jù)。研究對象與方法：選取南京師范大學(xué)、蘇』、1 ' 1 大學(xué)、揚(yáng)州大學(xué)、南京體育學(xué)院、南通大學(xué)、淮陰師范學(xué)院、鹽城師范學(xué)院以及江蘇師范大學(xué)的體育教育專業(yè)學(xué)生作為本次研究的調(diào)查對象，共計選取學(xué)生2 5 6 0 名( 男生1 3 2 0 名，女生1 2 4 0 名) 。采用大學(xué)生思維風(fēng)格量表對選取

3、的被試以學(xué)校為單位分別進(jìn)行團(tuán)體測試，對收回的量表進(jìn)行整理與分析，并使用s p s s l 9 ．0 統(tǒng)計軟件進(jìn)行統(tǒng)計分析。研究結(jié)果：1 ．足球運(yùn)動專項學(xué)生主要的思維風(fēng)格特點(diǎn)為立法型風(fēng)格，網(wǎng)球運(yùn)動專項學(xué)生主要的思維風(fēng)格特點(diǎn)是全局型風(fēng)格，田徑主業(yè)學(xué)生主要的思維風(fēng)格特點(diǎn)類型為專制型風(fēng)格，乒乓球運(yùn)動專業(yè)學(xué)生主要的思維風(fēng)格特點(diǎn)為局部型風(fēng)格，武術(shù)運(yùn)動專業(yè)學(xué)生主要的思維風(fēng)格特點(diǎn)是審判型思維風(fēng)格類型，籃球運(yùn)動專項學(xué)生主要的思維風(fēng)格特點(diǎn)是立法型類型，羽毛

4、球運(yùn)動專項學(xué)生主要的思維風(fēng)格特點(diǎn)是專制型思維風(fēng)格類型，排球?qū)I(yè)學(xué)生主要的思維風(fēng)格特點(diǎn)為執(zhí)法型思維風(fēng)格，健美操專業(yè)學(xué)生的主要思維風(fēng)格特點(diǎn)為等級型思維風(fēng)格類型。2 ．籃球?qū)ｍ棇W(xué)生和足球?qū)ｍ棇W(xué)生具有立法型的思維風(fēng)格類型，田徑專項學(xué)生和羽毛球?qū)ｍ棇W(xué)生具有專制型的思維風(fēng)格類型。3 ．籃球?qū)ｍ棇W(xué)生比足球、田徑、排球、網(wǎng)球、健美操、武術(shù)、羽毛球、乒乓球項目在立法型風(fēng)格特征上表現(xiàn)更為明顯，其中籃球?qū)ｍ椗c田徑專項差異性最大；排球?qū)ｍ棇W(xué)生比足球、田徑、排球

5、、網(wǎng)球、健美操、武術(shù)、羽毛球、乒乓球項目在執(zhí)法型風(fēng)格特征上表現(xiàn)更為明顯，其中差異性最大的是排球和健美操；武術(shù)專項學(xué)生比足球、田徑、排球、網(wǎng)球、健美操、武術(shù)、羽毛球、乒乓球項目在審判型風(fēng)格特征上表現(xiàn)更為明顯，其中差異性最大的是武術(shù)和足球；田徑專項學(xué)生比足球、田徑、排球、網(wǎng)球、健美操、武術(shù)、羽毛球、乒仲冰冰江蘇省高校體育教育專業(yè)學(xué)生不同運(yùn)動專項思維風(fēng)格特點(diǎn)的現(xiàn)狀調(diào)查A B S T R A C TJ i a n g s u p r o v i

6、 n c e u n i v e r s i t ys p o r t ss p e c i a l t h i n k i n gs t y l eo fs p o r t ss t u d yp r o f e s s i o n a l d i f f e r e n tI I I I ll l l l U l I I l l l ll l I I IY 3 1 3 0 9 4 4R e s e a r c hp u r p o

7、s e s ：—————T h e s p e c i a lt e a c h i n go fp h y s i c a le d u c a t i o n p r o f e s s i o n a ls p o r t ss e t t i n gs p o r t s ．E a c hp r o j e c th a sd i f f e r e n tm o t i o nc h a r a c t e r i s t i

8、 c s ，t h e r e f o r ed i f f e r e n ts p e c i a l t e a c h i n ga n dl e a r n i n gr e q u i r es t u d e n t st o h a v ed i f f e r e n tp s y c h o l o g i c a lc h a r a c t e r i s t i c s ，t h es t u d yf o u

9、 n ds t u d e n t s ’t h i n k i n gs t y l e i s t h ei m p o r t a n tp s y c h o l o g i c a lf a c t o r s ．O fd i f f e r e n ts p o r t s t u d e n t st h i n k i n g s t y l eo fa n a l y s i s ，h e l pt oh a v e

10、ad e f i n i t e o b j e c t i n v i e wo ft h ed e v e l o p m e n to fs p o r t t e a c h i n g a n dt r a i n i n g ，S O a s t oe f f e c t i v e l yp r o m o t et h ed e v e l o p m e n t o f C o l l e g eS t u d e n

11、 t s ’m o v e m e n t t e c h n i q u ea n d t a c t i c sl e v e l ．T h e r e f o r e ，t h i sp a p e ro fJ i a n g s uP r o v i n c e ，C o l l e g eo fp h y s i c a le d u c t i o np r o f e s s i o n a ls t u d e n t

12、st h i n k i n gd i m e n s i o ns t y l e c h a r a c t e r i s t i c o fi n v e s t i g a t i o na n d a n a l y s i s ，f o r P h y s i c a lE d u c a t i o nM a j o r s i n C o l l e g e s a n du n i v e r s i t i e s

13、o fJ i a n g s uP r o v i n c e i n s e l e c t i n g a n dt r a i n i n g o fs p e c i a lm o v e m e n t t Op r o v i d e r e f e r e n c e ．T h e r e s e a r c ho b j e c ta n d m e t h o d ss e l e c t i o n o f n a

14、n j i n g n o r m a lu n i v e r s i t y , n a n j i n g ，s u z h o uu n i v e r s i t y , y a n g z h o uu n i v e r s i t y , h u a i y i nn o r m a l u n i v e r s i t y s p o r t s i n s t i t u t e ，n a n t o n g u

15、n i v e r s i t y , y a n c h e n g t e a c h e r sc o l l e g e a n dj i a n g s un o r m a lu n i v e m i t ys p o r t s e d u c a t i o n p r o f e s s i o n a l s t u d e n t sa st h er e s e a r c ho b j e c to f t

16、h ep r e s e n ts t u d y 謝也2 5 6 0 s e l e c t e ds t u d e n t s ( 1 3 2 0b o y s ，1 3 2 0 g i r l s ) ．T h ec o l l e g es t u d e n t s ’t h i n k i n gs t y l es c a l e t os e l e c ts u b j e c t s i ns c h o o lt

17、 e s t e dg r o u p s ，r e s p e c t i v e l y , t Or e c o v e r t h es c a l e o f c o l l e c t i o na n da n a l y s i s ，a n du s e s p s s l 9 ．0s t a t i s t i c a ls o f t w a r e f o rs t a t i s t i c a la n a

18、l y s i sR e s e a r c hr e s u l t s ：1 ．F o o t b a l l s p o r t ss p e c i a ls t u d e n t s t h i n k i n gs t y l eo f t h em a i nc h a r a c t e r i s t i c so f l e g i s l a t i o n s t y l e ，t e n n i ss p o

19、 r t ss p e c i a l s t u d e n t st h i n k i n g s t y l eo f t h e m a i n c h a r a c t e r i s t i ci sa g l o b a lt y p es t y l e ，t h ea t h l e t i c s b u s i n e s ss t u d e n t sm a i nt y p e so f t h i n

20、k i n g s t y l ef o r t h ea u t h o r i t a r i a ns t y l e ，t h i n k i n g s t y l ec h a r a c t e r i s t i c so f t a b l e t e n n i sm a j o r s m a i n l y f o rl o c a ls t y l e ，m a r t i a la r t ss p o r

21、t sp r o f e s s i o n a ls t u d e n t st h i n k i n gs t y l e o f t h e m a i nc h a r a c t e r i s t i ci st h i n k i n gs t y l et y p e ，t r i a lt y p eb a s k e t b a l ls p e c i a ls t u d e n m t h i n k i

22、n gs t y l eo f t h em a i nc h a r a c t e r i s t i ci sl e g i s l a t i v e m o d e l t y p e s ，b a d m i n t o ns p e c i a ls t u d e n t sm a i nt y p e s o f t h i n k i n gs t y l e i sc h a r a c t e r i z e d