從視域融合的角度看文本意義的開(kāi)放性——通過(guò)分析陶潛詩(shī)歌譯本

1、北京交通大學(xué)碩士學(xué)位論文從視域融合的角度看文本意義的開(kāi)放性——通過(guò)分析陶潛詩(shī)歌譯本姓名：張婧超申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別：碩士專(zhuān)業(yè)：外國(guó)語(yǔ)言學(xué)及應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)指導(dǎo)教師：李樹(shù)春20090601北京交通人學(xué)碩十論文 A b s t r a c tA b s t r a c tn e t r a n s l a t i o nt h e o r i e si n t h el i g h to fp h i l o s o p h i c a lh e r m

2、 e n e u t i c sb r e a k t h r o u g ht h el i m i t s o ft r a d i t i o n a l t r a n s l a t i o nt h e o r i e s a n dp r o v i d et r a n s l a t o l o g y w i t h an e wp e r s p e c t i v e ．H e r m e n e u t i c

3、 sd o e sn o tp r o v i d em e t h o d o l o g i c a l g u i d a n c e t ot h e a c to ft r a n s l a t i n g ，o rt r a n s l a t i o np r a c t i c e ．H o w e v e r , t h i s a p p r o a c h g i v e sp h i l o s o p h i

4、 c a li n s i g h t si n t o t r a n s l a t i o n s t u d i e s ，p a r t i c u l a r l y t o t h e t w op r o c e s s e s o fu n d e r s t a n d i n g a n di n t e r p r e t a t i o n w h i c ha r e i n e v i t a b l e

5、i n e v e r yt r a n s l a t i n g a c t i v i t y ．T h i s p r o p o s a l i sf o l l o w e db ya ne x p l o r a t i o no ft h et r a n s l a t i o np r o c e s s - - f u s i o no f h o r i z o n s ，ad y n a m i cp r o

6、c e s si n t r a n s l a t i o n ．t os h o wt h eo p e n n e s so ft e x t ’Sm e a n i n g ．T h i si st h ed e p a r t u r ea n d f o u n d a t i o n o f t h i st h e s i s ．T h et h e s i s a t t e m p t s t o d i s c u

7、 s s t h e p r o c e s s o f t r a n s l a t i o n a n d a n a l y z e t h et r a n s l a t i o n so f T a o Q i a n ’sp o e m s u n d e r t h eg u i d a n c e o f t h et h e o r y o f f u s i o no f h o r i z o n s ．S t

8、 r u c t u r a l l y , i t c o n s i s t s t h r e e c h a p t e r s ．C h a p t e r l o f f e r s ag e n e r a l i n t r o d u c t i o n t oh e r m e n e u t i c s a n do n eb r a n c h o fh e r m e n e u t i c sr e p r

9、e s e n t e db yG a d a m e r ．C h a p t e r2i n c l u d e st h es t u d i e so no n e n o t i o no fG a d a m e r ’Sh e r m e n e u t i c s - - - F u s i o n o fH o r i z o n sa n d i t sr e l a t i o n sw i t h t r a n

10、 s l a t i o n s t u d i e s ．T ob e s p e c i f i c a l l y , t h i sp a r tw i l ls h o w i nd e t a i lt h et r a n s l a t i o np r o c e s s m t h ef i r s t f u s i o nb e t w e e nt h et r a n s l a t o r ’Sh o r

11、i z o na n dt h eS Lt e x t ’s h o r i z o n ；t h es e c o n df u s i o nb e t w e e nt h eT Lt e x t ’S h o r i z o na n dt h e f i r s tf u s e dh o r i z o n ．w h i c h h a s s h o w nu s ad e t a i l e d d e s c r i

12、p t i o n o f t h e d y n a m i c p r o c e s s i nt r a n s l a t i o n ．C h a p t e r3i s t h ea n a l y s i so f t h et r a n s l a t i o n so f t h es e l e c t e dp o e m s o f T a oQ i a n ．F i r s t l y , s o m e

13、i n t r o d u c t i o nw i l l b eg i v e nt ot h e g r e a t p o e tT a 0Q i a na n dt h es e l e c t e dp o e m s ．T h e n c o m e st ot h ee x a m p l ea n a l y s i sf r o mt h r e ep e r s p e c t i v e s ：t h e ya

14、r et h e t r a n s l a t o r ’Su n d e r s t a n d i n g ，t h e T L t e x t ’Si n t e r p r e t a t i o na n d t h e T L r e a d e r ’S r e q u e s t ．K e y W o r d s ：h e r m e n e u t i c s G a d a m e r f u s i o no f