種子的結構教學設計

1、種子的結構教學設計種子的結構教學設計本課的內容是人教版《義務教育課程標準實驗教科書生物學七年級上冊》第三單元《生物圈中的綠色植物》第一章《生物圈子中有那些綠色植物》第二節(jié)《種子植物》一課內的實驗教學內容，下面從學生分析、教學目標設計、教學內容分析、教學過程設計、教學困難及媒體設計、課程實施六方面對本課進行教學設計。一、學生分析：一、學生分析：作為七年級學生，在植物學的知識方面有了一些了解，對種子有一定的了解和認識，但還不夠系統、準確；在

2、觀察、分析、歸納、總結等能力方面還不夠細致、全面，在教學中應加以科學引導和重點培養(yǎng)。二、教學目標設計二、教學目標設計知識與技能知識與技能：(1）獲得菜豆（雙子葉植物）種子和玉米（單子葉植物）種子結構及各部分功能的知識；（2）獲得單子葉植物、雙子葉植物的概念；(3）獲得觀察單子葉植物、雙子葉植物種子的方法。（4）能辨別雙子葉植物、單子葉植物種子的結構（培養(yǎng)學生觀察能力、分析能力）；（5）使學生初步具備使用實驗工具的能力；(6)培養(yǎng)與人交流

3、、合作的能力、信息處理能力、對比、歸納總結能力。過程與方法：過程與方法：（1）通過學生參與種子、果實的收集活動使其體驗與他人交流、合作，情感態(tài)度與價值觀目標：（1）使學生樹立植物種子的結構與功能相適應的生物學觀點；（2）通過觀察種子結構培養(yǎng)學生實事求是的科學態(tài)度。三、教學內容分析三、教學內容分析觀察種子的結構這部分教學內容屬于實驗觀察的教學內容，單純地講解學生是很難接受、理解和掌握的，本課最好采取同步教學法，讓學生手中有觀胚根子葉（2片

4、）②玉米種子結構的觀察：指導學生進行實驗操作觀察并對照教材85頁圖Ⅲ8種子的結構，認識各部分的結構，同時向學生介紹各部分的功能?？偨Y：單子葉植物種子的結構種皮（與果皮緊密結合在一起）胚乳胚芽玉米種子胚軸胚胚根子葉（1片）③組織學生填寫實驗報告2、雙子葉植物的種子和單子葉植物的種子的比較：提出問題：“通過觀察菜豆的種子和玉米的種子，你發(fā)現二者之間有何異同點？“總結：（可與學生共同通過列表進行總結）菜豆種子玉米種子相同點種皮胚芽胚胚軸胚根子