《原子的結構》教學設計

1、基于交互式電子白板的課堂教學設計基于交互式電子白板的課堂教學設計——“三段五步三段五步”課題原子的結構第二課時備課教師教材簡析教材簡析本節(jié)課位于九年級化學上冊，第三單元物質構成的奧秘的課題2《原子的結構》的第二課時，本課時的主要內容為原子核外電子的排布。先對原子的核外電子的排布規(guī)律進行介紹，接著介紹金屬、非金屬、稀有氣體原子和核外電子層結構的特點與化學性質的關系，為下一節(jié)課將要學習的離子作鋪墊。因此，本節(jié)課起著承前啟后的作用。教學目標教

2、學目標⑴初步了解原子核外的電子是分層排布的，掌握原子結構的表示方法；⑵了解原子結構與元素化學性質的關系，初步體會物質構成的奧秘，培養(yǎng)學生的抽象思維能力想象力和分析推理能力；⑶樹立“結構決定性質”、“物質的微粒性”等辯證唯物主義觀點。教學重難點教學重難點教學重點：核外電子排布的規(guī)律以及原子結構示意圖教學難點：原子最外層電子運動的特點以及最外層電子數(shù)與化學性質之間的關系。教學流程教學流程3二、二、探（一）多重交互（一）多重交互探究新知探究新

3、知【提出問題】看完視頻并結合課本54頁內容，思考并回答下列問題：1.核外電子是如何排布的？2.核外電子最少可以排幾層？做多可以排幾層？電子層與原子核遠近的關系。3.核外電子的排布與能量有什么關系？4.第一層最多排幾個電子？最外層最多排幾個電子？第二層呢？【總結】核外電子是分層排布的，最少排一層，最多排七層；離核由近導員，能量由低到高。第一層最多排2個電子，第二層最多排8個電子，最外層最多排8個電子。如果只有一層，最外層最多排2個電子。分