新課程理念下高中化學(xué)教學(xué)設(shè)計的研究——“元素的性質(zhì)與原子結(jié)構(gòu)”教學(xué)設(shè)計的行動研究.pdf

1、隨著新課程改革的逐步深入，廣大教師對于新課程理念的認(rèn)識有了一定的理解和體會，但在實踐層面上，教師要真正走進新課程，還需要實踐的學(xué)習(xí)和體驗。教學(xué)設(shè)計是教師對課程實施的設(shè)想、方案，是教師將教育理念付諸實踐的連接點，是教育理念與教學(xué)實踐相結(jié)合的界面。采用教學(xué)設(shè)計手段有助于廣大中學(xué)化學(xué)教師科學(xué)合理地選擇教學(xué)內(nèi)容，制定合理的教學(xué)策略，制定出最優(yōu)化的教學(xué)方案，用來指導(dǎo)教學(xué)實踐，順利的開展教學(xué)活動，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題，及時改進教學(xué)，提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)

2、量。因此，在新課程推廣實施的背景下，化學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計的重要性顯得比以往更加突出。 本文結(jié)合中學(xué)化學(xué)基本理論“元素的性質(zhì)與原子結(jié)構(gòu)”教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)設(shè)計為研究對象，在現(xiàn)有教育理論指導(dǎo)下，參照新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念要求，采用了能使理論與實踐相結(jié)合，將解決問題放在首位的教育行動研究方法，展開了三輪循環(huán)的行動研究。旨在通過這樣的行動研究對新課程理念下化學(xué)教學(xué)設(shè)計進行深層次探討，在理論與實踐的結(jié)合做一些有益的探索，為提高中學(xué)化學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量提供一

3、些實踐經(jīng)驗，以促進新課程的有效實施。 本文共包括四個部分，每部分內(nèi)容及成果簡單介紹如下： 前言部分，對選題的原因與背景，研究的價值與意義及研究方法作了簡要介紹。 文獻綜述部分，對化學(xué)教學(xué)設(shè)計的含義、化學(xué)教學(xué)設(shè)計的相關(guān)研究及新課程理念下的化學(xué)教學(xué)設(shè)計的基本思路作了綜述。 第三部分，本論文的主體部分，以“元素的性質(zhì)與原子結(jié)構(gòu)”課例為載體進行行動研究，通過課前設(shè)計、課堂實施、課后反思，提出新問題到再設(shè)計的三次教