高中化學(xué)新課程中元素化合物知識情境教學(xué)的研究.pdf

1、元素化合物知識是中學(xué)化學(xué)的基礎(chǔ)知識，它對化學(xué)實驗和化學(xué)基本概念、基礎(chǔ)理論提供具體、感性的認(rèn)識。 從2006年秋季開始，我省全面實施新課程，綜觀新課程下的高中化學(xué)元素化合物知識，與以往相比有了很大的變化：新課程標(biāo)準(zhǔn)中對元素化合物知識的處理，突破了傳統(tǒng)的物質(zhì)中心模式，不再追求從結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、存在、制法、用途等方面全面系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和研究物質(zhì)。它更多地體現(xiàn)為從具體的生活場景入手選擇元素化合物，首先從豐富的海洋元素中選擇了典型的金屬元素鈉、典

2、型的非金屬元素氯；進而綜合考慮在周期系中的代表性、在自然界中的廣泛存在，以及對生產(chǎn)生活與環(huán)境保護有著廣泛影響的典型元素硫、氮及其化合物，突出化學(xué)學(xué)科的社會價值與應(yīng)用價值。 新課程倡導(dǎo)將知識放在一定的情境中進行教學(xué)和學(xué)習(xí)。本課題的研究以新課程的教學(xué)改革為背景，以元素化合物知識的情境教學(xué)為切入點，研究了進行元素化合物知識情境教學(xué)的時機，即化學(xué)課堂教學(xué)的導(dǎo)入(即開始講課時)、化學(xué)課堂教學(xué)的講課當(dāng)中、化學(xué)課堂教學(xué)的結(jié)束三個環(huán)節(jié)；元素化合

3、物知識情境教學(xué)所使用的媒介主要有：文字材料、實物、化學(xué)實驗、多媒體錄像、課件等；創(chuàng)設(shè)元素化合物知識教學(xué)情境的途徑有：①利用化學(xué)實驗創(chuàng)設(shè)情境，以實驗為基礎(chǔ)是化學(xué)學(xué)科的最基本特征。②聯(lián)系生產(chǎn)生活實際創(chuàng)設(shè)情境，利用學(xué)生熟悉的生產(chǎn)生活知識創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，體現(xiàn)化學(xué)教學(xué)的生活化，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。③通過對具有開放性和啟發(fā)性的問題的討論創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識，培養(yǎng)學(xué)生提出問題、發(fā)現(xiàn)問題的能力。④化學(xué)史知識是培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng)的重要課程資源，利用化