《集合與元素》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、1《集合與元素》教學(xué)設(shè)計(jì)江門市新會(huì)岡州職業(yè)技術(shù)學(xué)校趙銀笑課題集合與元素授課班級(jí)2010級(jí)物流1班班級(jí)人數(shù)50人授課內(nèi)容第一章第一小節(jié)授課類型新授課教材中等職業(yè)教育課程改革國(guó)家規(guī)劃新教材《數(shù)學(xué)（基礎(chǔ)模塊）》上冊(cè)高等教育出版社教學(xué)目標(biāo)（1）理解集合的含義，掌握常用數(shù)集的概念及記法（2）掌握元素與集合間的關(guān)系（3）了解有限集、無(wú)限集、空集的意義教學(xué)重點(diǎn)集合的含義；元素與集合的關(guān)系教學(xué)難點(diǎn)元素與集合的關(guān)系教學(xué)方法學(xué)生的自主探究、分組合作交流與教

2、師的引導(dǎo)相結(jié)合教具準(zhǔn)備教學(xué)課件教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容處理方式設(shè)計(jì)意圖問(wèn)題情景你能準(zhǔn)確回答下列問(wèn)題嗎？1請(qǐng)說(shuō)出10物流1班所有男同學(xué)的名字。2請(qǐng)說(shuō)出本學(xué)期全部課程的名稱。3請(qǐng)說(shuō)出10物流1班所有姓張的同學(xué)的名字。4請(qǐng)說(shuō)出10物流1班所有長(zhǎng)得漂亮的同學(xué)的名字。將全班按分成四個(gè)學(xué)習(xí)小組進(jìn)行討論，選出代表回答，看哪組回答得最正確。老師進(jìn)行點(diǎn)撥、分析、引導(dǎo)。（時(shí)間：5分鐘）從身邊的實(shí)例，引發(fā)學(xué)生的求知欲，尋找答案，認(rèn)知集合的含義。新知學(xué)習(xí)由某些

3、確定的對(duì)象組成的整體叫做集合集合，簡(jiǎn)稱集。組成集合的對(duì)象叫做這個(gè)集合的元素元素。由上例子引出本節(jié)課的課題，學(xué)生通過(guò)閱讀教材找出定義。（時(shí)間：2分鐘）訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力?；顒?dòng)請(qǐng)列舉出你所知道的集合。四個(gè)學(xué)習(xí)繼續(xù)進(jìn)行分組討論回答，老師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行判斷。時(shí)間（3分鐘）使學(xué)生更準(zhǔn)確地認(rèn)識(shí)集合的含義。即時(shí)鞏固例1：下列對(duì)象能否組成集合？（1）所有小于10的自然數(shù)；（2）某班個(gè)子高的同學(xué)；老師引導(dǎo)學(xué)生共同完成。（時(shí)間：5分鐘）鞏固對(duì)定義的理解3(2

4、)“小于10的正整數(shù)組成的集合”是；(3)“大于0的正整數(shù)組成的集合”是；(4)“自然數(shù)集”是；(5)“方程1=0的解集”是。2x歸納提升1集合的定義2集合與元素的關(guān)系；3.常見(jiàn)的數(shù)集表示；4有限集、無(wú)限集、空集四個(gè)學(xué)習(xí)小組討論小結(jié)，老師輔助回憶。（時(shí)間：5分鐘）歸納概括鞏固提升課后延續(xù)1整理學(xué)習(xí)筆記；2完成書面作業(yè)：練習(xí)冊(cè)P3訓(xùn)練題1四個(gè)學(xué)習(xí)小組課后討論探究，并完成課后作業(yè)，相互檢查。鞏固提高延展課堂教學(xué)反思剛從初中來(lái)到職業(yè)中學(xué)的學(xué)生

5、，對(duì)數(shù)學(xué)缺乏信心，畏懼且抗拒。因此，作為他們的第一節(jié)數(shù)學(xué)課，如何重新樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，是這設(shè)計(jì)的首要考慮。從簡(jiǎn)單入手，爭(zhēng)取人人都能回答，并且正確回答，隨著新知識(shí)的增加，逐步加強(qiáng)引導(dǎo)的力度與深度，老師在整堂課中起引航與護(hù)航的作用。本節(jié)中集合的概念既具體又抽象，學(xué)生在理解“確定”一詞時(shí)，常有誤會(huì)，對(duì)他們來(lái)說(shuō)諸如高矮肥瘦美丑這類詞都是“確定”的，如“接近1”這樣界定，也是“明確”的，這是在教學(xué)中需要考慮到的問(wèn)題，掃清障礙。其次，關(guān)于符號(hào)