2019秋九年級語文上冊 第四單元 寫作 學(xué)習縮寫教學(xué)設(shè)計 新人教版

1、1學(xué)習縮寫學(xué)習縮寫【教材分析】【教材分析】《語文課程標準》關(guān)于初中階段寫作的要求中明確指出：“能寫簡單的議論性文章，做到觀點明確，有理有據(jù)；能從文章中提取主要信息，進行縮寫；能變換文章的文體或表達方式等，進行改寫?！苯y(tǒng)編教材九年級上冊的寫作教學(xué)正是基于此要求編排的，二、三、五單元都是關(guān)于學(xué)寫議論文的訓(xùn)練，分別是“觀點要明確”、“議論要言之有據(jù)”、“論證要合理”；四、六單元分別是“學(xué)習縮寫”和“學(xué)習改寫”。針對“學(xué)習縮寫”，教材主要從“保

2、持主干，刪減枝葉”“自成一文”“注意文體不同”三方面進行指導(dǎo)，并配以三個“寫作實踐”，梯度清晰，便于學(xué)習掌握，教師要引導(dǎo)學(xué)生仔細體會。另外，教材上有很多適合“縮寫”的課文，經(jīng)過老師的講授和個人的學(xué)習，學(xué)生有了自己的體會之后，正是指導(dǎo)他們寫作的最佳典例。例如：小說《故鄉(xiāng)》和《我的叔叔于勒》；議論文《敬業(yè)與樂業(yè)》、《就英國聯(lián)軍遠征中國致巴特勒上尉的信》，當然也可以引導(dǎo)學(xué)生縮寫七、八年級學(xué)過去的課文和自己喜歡的文章或者以縮寫的方式介紹自己喜歡

3、的一本書，利用選擇空間的廣度激發(fā)學(xué)生學(xué)習的趣味是老師應(yīng)該做到的。【教學(xué)目標】【教學(xué)目標】1.學(xué)會分清文章的主次，并能從整體上把握文章的主要內(nèi)容。2.掌握縮寫的方法與技巧，提高自己的概括和表達能力。3.在日常的學(xué)習與閱讀中，培養(yǎng)從語言材料中快速提取主要信息的能力?！绢A(yù)習提示】【預(yù)習提示】1.重新回顧《故鄉(xiāng)》和《我的叔叔于勒》課后思考探究的第一題，說一所自己是怎樣梳理故鄉(xiāng)的變化和故事主要情節(jié)的？2.自主預(yù)習學(xué)習縮寫的相關(guān)知識。【教學(xué)過程】【

4、教學(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣思考一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣思考同學(xué)們，老師在講課之前有一個很棘手的問題，需要你們伸出援手幫幫我？我這里有兩篇文章都是關(guān)于《我的叔叔于勒》這篇課文的縮寫，但是它們有很大的不同之處，我需要你們幫助我選出一篇相對較好的縮寫作品？（課件出示作品）《我的叔叔于勒》縮寫（1）我的家庭最初住在勒阿弗爾，有兩個姐姐。我的父親很辛苦，但掙不了多少錢，只能勉強糊口而已。我們的生活很拮據(jù)。每星期日我們都會去防波堤上散步，每當看到歸來的

5、大輪船時，我們都會盼著于勒回來。于勒是我父親的兄弟。年輕的時候，他大概品行不好，揮霍掉家中一些錢財，于是家人便把他打發(fā)到美洲。幾年后他來信說自己做生意賺了一筆錢，以后會回來照顧我們的。于是他一下子變成了有良心、正直的人，也是我們家唯一的希望。二姐出嫁的時候，那個年輕人也是聽說了于勒才不猶豫的?；槎Y之后，我們一起去澤西島旅行，在船上碰見一個長得有點像于勒叔叔的賣牡蠣的乞丐。爸爸到船長那里打3小說寫九歲的男孩凡卡被送到城里的靴匠鋪子里當學(xué)徒

6、。在鋪子里他被老板和老板娘毒打，被其他工匠們侮弄，吃不好，穿不暖，整天做活，飽受欺凌。凡卡十分想念鄉(xiāng)下的爺爺，想念鄉(xiāng)下的生活。他偷偷給爺爺寫信，求爺爺來帶他回家。信投進了郵筒，信封上卻沒有寫清爺爺?shù)牡刂?。《凡卡》縮寫（2）九歲的凡卡茹科夫三月前給送到鞋匠阿里亞希涅那兒做學(xué)徒。圣證節(jié)前夜，他沒趟下睡覺。他等大伙都出去做禮拜后。オ從立柜里拿出ー小瓿墨水和生銹的鋼筆，壁平一張揉皺了的開始寫起信來。信中他向爺訴說了他在城市當學(xué)徒連虐待：挨打、挨

7、罵、挨凍、受欺負，甚至差點被打死。他還寫他能為特做事，長大了還能保護不被欺負，永遠為禱告上帝。他還提到莫斯科的環(huán)境。最后，他向帶提出他的請求：希望能夠帶他回家，回到鄉(xiāng)下去，不然他只有死路一條。信寫完了，他想想又添上幾個字“鄉(xiāng)下答爺收”和他爺?shù)拿?。寄到郵簡后一個多鐘頭，他懷著甜蜜的希里熟睡了。讓學(xué)生小組合作探究，說一說自己對兩篇《凡卡》的縮寫作品的認知，說出缺點與優(yōu)點，總結(jié)出縮寫與概括文章主要內(nèi)容的區(qū)別（參考資源包關(guān)于《凡卡》縮寫的教學(xué)

8、設(shè)計），從而深入領(lǐng)會“閱讀原文，體悟主旨”于縮寫的重要性。教師適時點撥，引導(dǎo)學(xué)生思考的方向，但不可代替學(xué)生思考。（二）保留主干，刪除枝葉。（出示課件）（二）保留主干，刪除枝葉。（出示課件）縮寫，必定要刪減部分內(nèi)容，要分清原來作品的主干和枝葉，確定取舍和詳略。需要注意的是縮寫的目的在于凸顯文章的中心與重點，一些比較精彩卻不太重要的內(nèi)容，要果斷刪去或壓縮。（三）自成一文，文意暢通。（出示課件）（三）自成一文，文意暢通。（出示課件）縮寫的作品

9、既是原文的縮微呈現(xiàn)，也是一篇獨立的文章，要以自己的話為主，適當摘取原句。行文時要注意語言的連貫、流暢，保持文意暢通。《故鄉(xiāng)》縮寫嚴寒的冬天，我回到久違的遙遠的故鄉(xiāng)。母親很高興，和我坐著談家事。突然豆腐西施楊二嫂來了，她憤憤地指責了我一通，順便將我母親的一副手套塞在褲腰里，走了。一天午后，閏土來看我。他的外貌已經(jīng)有了很大的變化，不是我記憶中活潑的閏土了。我很興奮，叫他“閏土哥”，可是閏土卻恭敬地叫我“老爺”，我知道我們之間已經(jīng)隔了一層可悲