關于小學語文學科整合論文：語文教學與音樂、美術的有效整合

1、關于小學語文學科整合論文：語文教關于小學語文學科整合論文：語文教學與音樂、美術的有效整合學與音樂、美術的有效整合在多年的語文教學中總有或多或少的感想，我僅把自己平時的一點心得寫出來與大家探討，希望大家能給予指導與幫助。在我個人認為，傳統的語文課堂教學是枯燥乏味，毫無生趣的。記得我小時候在語文課堂上時不時思想就跑別處去了，或困乏了。但是，如果把音樂美術和表演帶到語文課堂教學當中去，其效果卻是迥然不同的，充分抓住學處的心理，這樣可以達到很好

2、的效果。畢竟小學生生性活潑好動，他們對音樂美術的興趣好比學語文的興趣濃厚。一、設音樂渲染課堂氣氛。音樂能發(fā)展人的思維能給人以最大限度的聯想并且給人無限的美感，讓人盡情想象，思索，潛移化地發(fā)展思維能力在語文課堂教學中適當地添加些音樂，或配樂朗誦，或讓學生唱一些與課文有關的歌曲，人僅能調節(jié)課堂氣氛，給人輕松愉快的感覺，還能調動學生的積極性。如《紙船和風箏》這一課，將課文內容改編成兒歌形式，邊唱邊做動作，調節(jié)課堂氛圍。在多年的語文教學中總有或

3、多或少的感想，我僅把自己平時的一點心得寫出來與大家探討，希望大家能給予指導與幫助。在我個人認為，傳統的語文課堂教學是枯燥乏味，毫無生趣的。記得我小時候在語文課堂上時不時思想就跑別處去了，或困乏了。但是，如果把音樂美術和表演帶到語文課堂教學當中去，其效果卻是迥然不同的，充分抓住學處的心理，這樣可以達到很好的效果。畢竟小學生生性活潑好動，他們對音樂美術的興趣好比學語文的興趣濃厚。一、設音樂渲染課堂氣氛。音樂能發(fā)展人的思維能給人以最大限度的聯