《白楊》教學(xué)設(shè)計(jì)之五_五年級語文

1、《白楊》教學(xué)設(shè)計(jì)之五《白楊》教學(xué)設(shè)計(jì)之五_五年級語文五年級語文教學(xué)目標(biāo)１、學(xué)會讀懂句子含著意思的方法，初步培養(yǎng)學(xué)會聯(lián)系上下文理解句子含著意思的能力。２、學(xué)會本課的生字新詞。３、了解問句的三種類型。４、初步培養(yǎng)學(xué)生熱愛邊疆，建設(shè)邊疆的思想感情。教學(xué)時(shí)間２課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會聯(lián)系上下文理解句子含著意思的能力。教學(xué)難點(diǎn)同教學(xué)重點(diǎn)。第一課時(shí)教學(xué)要點(diǎn)提示課題初讀課文，了解課文的主要內(nèi)容；自學(xué)生字新詞，學(xué)習(xí)第１段。教學(xué)過程一、審題。１、揭題讀題。你見過

2、的白楊是長在什么地方的？我們今天學(xué)習(xí)的課文中的白楊是長在戈壁灘的（簡介大戈壁）２、設(shè)置懸念。課文圍繞白楊寫了一件怎樣的事呢？我們通過學(xué)習(xí)課文來搞清它。二、初讀課文，感知大意。１、按要求自學(xué)課文。學(xué)習(xí)“學(xué)習(xí)提示”；讀懂第２、３段，總結(jié)全文，。教學(xué)過程一、聽寫詞語（課后習(xí)題４）二、學(xué)習(xí)“學(xué)習(xí)提示”。（１）默讀“學(xué)習(xí)提示”：它告訴我們讀懂句子里含著的意思的方法是什么？（２）強(qiáng)化對方法的理解：這種方法分成哪兩個(gè)步驟來進(jìn)行？三、學(xué)習(xí)第二段。１、默

3、讀思考。（１）“一位旅客”和“衛(wèi)士”各指的是誰？你是怎么知道的？（２）從哥哥和小妹妹的談話中可以看出白楊外形特點(diǎn)是什么？（３）從字面上看。爸爸介紹了白楊樹的哪些特點(diǎn)？２、交流自學(xué)情況，及時(shí)給予評價(jià)。３、體會句子含著的意思。完成課后習(xí)題２。４、朗讀指導(dǎo)。四、學(xué)習(xí)第三段。１、作者連用了幾個(gè)“只曉得”？把它們劃出來。并認(rèn)真讀這些句子，體會這樣寫的好處。２、現(xiàn)在孩子們認(rèn)識到了白楊的哪些優(yōu)秀品質(zhì)？３、課文的最后一句話，從字面上看是講什么的？聯(lián)系上