（冀教版）五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案 白楊 4

1、小學(xué)資源網(wǎng)投稿郵箱：xj5u@163。com1白楊教材分析教學(xué)目標(biāo)重難點(diǎn)參考教案書(shū)寫(xiě)教案第一課時(shí)第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情景、激情導(dǎo)入一、創(chuàng)設(shè)情景、激情導(dǎo)入同學(xué)們，你們知道什么是大戈壁嗎？（蒙古語(yǔ)意為難生草木的土地，是一種粗沙、礫石覆蓋在硬土層上的荒漠地形。）然而，在這沒(méi)有山，沒(méi)有水也沒(méi)有人煙的荒涼大戈壁上，卻生長(zhǎng)著一棵棵高大的身影，你知道他們是什么嗎？它們就是挺拔的白楊。今天我們就隨著作者，到這荒涼的戈壁灘看一看挺拔的白楊。教師板書(shū)：白楊。二

2、、二、自學(xué)文本自學(xué)文本1.自學(xué)提示：自由讀課文，自學(xué)生字生詞。理清文章脈絡(luò)，說(shuō)一說(shuō)這篇文章寫(xiě)了一件什么事？2.學(xué)生自學(xué)，可以小組合作交流，教師巡視相機(jī)指導(dǎo)。三、交流研討三、交流研討（1）讀課文，生評(píng)價(jià)。（2）對(duì)一些詞語(yǔ)的理解。第一課時(shí)第一課時(shí)授課時(shí)間授課時(shí)間年月日情景引入情景引入自學(xué)文本自學(xué)文本交流研討交流研討小學(xué)資源網(wǎng)投稿郵箱：xj5u@163。com3第二課時(shí)第二課時(shí)一、一、情景引入情景引入這節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)第14課白楊。說(shuō)一說(shuō)這篇課文

3、寫(xiě)了一件什么事？二、自學(xué)文本二、自學(xué)文本自學(xué)提示：細(xì)讀品味，畫(huà)出含義深刻的句子，了解白楊的生活環(huán)境。爸爸介紹了白楊，真的是單純的在介紹白楊樹(shù)嗎？三、三、交流研討交流研討（1）白楊樹(shù)生長(zhǎng)在茫茫的大戈壁上，，那里沒(méi)有山，沒(méi)有水，也沒(méi)有人煙。幾乎沒(méi)有生命的存在。（明確白楊的生命力極強(qiáng)）（2）那里的天地都是渾黃的，經(jīng)常飛沙走石，狂風(fēng)四起。（明確白楊樹(shù)的生活環(huán)境及其惡劣。）(教師引導(dǎo)，學(xué)生頭腦中產(chǎn)生飛沙走石的畫(huà)面）（3）白楊樹(shù)從來(lái)就這么直。哪兒需

4、要它，它就在哪兒很快地生根發(fā)芽，長(zhǎng)出粗壯的枝干。不管遇到風(fēng)沙還是雨雪，不管遇到干旱還是洪水，它總是那么直，那么堅(jiān)強(qiáng)，不軟弱，也不動(dòng)搖。（這是爸爸介紹白楊的話，要重點(diǎn)理解，明確白楊的特點(diǎn)：不擇環(huán)境堅(jiān)強(qiáng)不軟弱從來(lái)都那么直）（4）品讀爸爸的話。讀出對(duì)白楊的贊嘆之情。帶著對(duì)白楊樹(shù)的贊嘆，對(duì)邊疆戍衛(wèi)者的敬意，對(duì)西部未來(lái)的憧憬，感情朗讀課文。四、質(zhì)疑答疑四、質(zhì)疑答疑第二課時(shí)第二課時(shí)授課時(shí)間授課時(shí)間年月日情景引入情景引入自學(xué)文本自學(xué)文本交流研討交流研