（冀教版）五年級語文下冊教案 天涯情思 3

1、小學資源網投稿郵箱：xj5u@163。com1天涯情思天涯情思教材分析教學目標重、難點參考教案書寫教案第一課時第一課時一、創(chuàng)設情景、激情導入一、創(chuàng)設情景、激情導入你們誰有過身在異地想念家鄉(xiāng)、想念親人的經歷？那是一種怎樣的感覺？（找一兩位同學說說自己親身經歷的思念之情。）今天我們一起走進遠在澳大利亞的中國留學生感受一下他們的故事。板書課題：《天涯情思》二、二、自學文本自學文本自學提示：自由朗讀課文，讀準字音，聯(lián)系上下文，理解生字新詞。說說

2、課文講了一件什么事。三、交流研討三、交流研討1.讀課文，生評價。（可采用一條龍式分段朗讀、指明朗讀等方法檢查閱讀。）2.理解生字新詞。3.說說課文講了一件什么事。（文章寫了遠在澳大利亞的兩位中國留學生在除夕之夜分別與家人通電話的情景）四、四、質疑答疑質疑答疑學生可能提出的詞語是：囁嚅第一課時第一課時授課時間授課時間年月日情景引入情景引入自學文本自學文本交流研討交流研討質疑答疑質疑答疑學生可能提出的詞語是：學生可能提不出的詞語是：小學資源

3、網投稿郵箱：xj5u@163。com32.蘭蘭那份無法訴說的思鄉(xiāng)情。（1）抓細節(jié)描寫，感受人物思情難訴的內心情感蘭蘭“蒼白的”臉龐、“緊張”而“憂郁”的神情讓你感受到了什么？（孤獨憂傷……）她為什么感到孤獨和憂傷呢？（身在異國，想念家鄉(xiāng)每逢佳節(jié)倍思親思情難訴……)帶著自己的體會讀一讀。（自由讀、指名讀）(2)從“我”與蘭蘭以及“我”的家人與蘭蘭的對話中去感受濃濃的思鄉(xiāng)之情。從“我”與蘭蘭的對話中你知道了什么？感受到了什么？分角色朗讀，入

4、情入境。看到“我”的舉動，蘭蘭心情如何？和我的母親通話時心情如何？從哪看出來的？看到“我”的舉動，你想要說些什么？有感情地朗讀。四、質疑答疑四、質疑答疑為什么蘭蘭久候在電話間外，卻沒有進去打電話？我為什么讓蘭蘭給自己母親打電話？五、課堂小結五、課堂小結說說這節(jié)課的學習收獲。六、拓展練習六、拓展練習文章中幾處對人物語言、神態(tài)、動作的細致入微的刻畫準確、明了的傳達了人物的內心情感，非常值得我們借鑒。讀一讀，品一品，讓我們也學著用細節(jié)描寫來展