2018新版部編本二年級上冊語文第12課《坐井觀天》教學(xué)設(shè)計方案

1、《坐井觀天》教學(xué)設(shè)計方案《坐井觀天》教學(xué)設(shè)計方案課題名稱課題名稱《坐井觀天》《坐井觀天》科目科目語文年級年級二年級上冊教學(xué)時間教學(xué)時間2013年10月14日學(xué)習(xí)者分析學(xué)習(xí)者分析《坐井觀天》是一篇生動有趣，寓意深刻的童話故事，對于二年級的孩子來說，既有很強(qiáng)的吸引力，又有一定的難度所以不容易把握文章的情感，在教學(xué)中應(yīng)該通過多種方法來解決。從識字方面來說，他們已經(jīng)掌握了很多識字的方法。課堂上，應(yīng)該放手讓學(xué)生用自己學(xué)過的方法獨立識字。朗讀方面，

2、學(xué)生讀書已經(jīng)能夠達(dá)到正確、流利，有相當(dāng)一部分孩子還能夠達(dá)到有感情。因此，課文朗讀也應(yīng)放手，讓學(xué)會在讀中感悟，在讀中積累。在學(xué)生理解文意方面，同學(xué)們對課文的理解力偏低，而小學(xué)生對事物的認(rèn)識往往是片面的，把部分當(dāng)整體，因此這個故事的寓意對學(xué)生來說，具有現(xiàn)實指導(dǎo)意義。一、情感態(tài)度與價值觀一、情感態(tài)度與價值觀從文中懂得看問題，認(rèn)識事物，站得要高，看得要全面，不能像青蛙那樣犯了錯誤還自以為是的道理。二、過程與方法二、過程與方法抓住青蛙與小鳥的三次

3、對話朗讀感悟，了解它們對天產(chǎn)生不同看法的原因，從中受到啟發(fā)。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)三、知識與技能三、知識與技能1、學(xué)會本課“沿”、“際”、“信”三個生字。理解“坐井觀天”、“井口”、“井沿”、“說大話”、“無邊無際”的意思。會寫“沿、抬”等8個字。2、分角色流利朗讀課文，有感情朗讀對話。3、發(fā)揮想象，理解寓意。教學(xué)活動3三、細(xì)讀課文，理解感悟（一）第一次對話課文內(nèi)容：課文內(nèi)容：青蛙坐在井里。小鳥飛來，落在井沿上。青蛙坐在井里。小鳥飛來，落在井

4、沿上。青蛙問小鳥：“你從哪兒來呀？”青蛙問小鳥：“你從哪兒來呀？”小鳥回答說：“我從天上來，飛了一百多里，口渴了，下來小鳥回答說：“我從天上來，飛了一百多里，口渴了，下來找點水喝?！闭尹c水喝?！睅煟豪蠋熡悬c不明白了，青蛙在井底，小鳥應(yīng)該在天上飛，他們倆怎么會碰到一起的?。繌恼n文中找出來。（請一個學(xué)生說）出示第一次對話1、師范讀。2、請小組扮演青蛙和小鳥朗讀（兩次）。3、理解“一百多里”有多遠(yuǎn)，指導(dǎo)朗讀。師：小朋友知道“一百多里”有多遠(yuǎn)嗎

5、？生：很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。生：……師：小鳥們，你們飛了那么遠(yuǎn)，感覺怎樣？（很累）我請這只小鳥來讀讀…（作適當(dāng)評價，請三、四位小朋友朗讀）。4、齊讀。5、分角色朗讀，請三個小朋友。（二）第二次對話課文內(nèi)容：課文內(nèi)容：青蛙說：“朋友，別說大話了！天不過井口那么大，還用飛青蛙說：“朋友，別說大話了！天不過井口那么大，還用飛那么遠(yuǎn)嗎？”那么遠(yuǎn)嗎？”小鳥說：“你弄錯了。天無邊無際，大得很哪！”小鳥說：“你弄錯了。天無邊無際，大得很哪！”師：從剛才的3位小朋