二年級數(shù)學上冊公開課數(shù)學廣角搭配教學設(shè)計

1、《數(shù)學廣角——搭配》教學設(shè)計金象學校張紅梅教學內(nèi)容：教學內(nèi)容：人教版二年級數(shù)學上冊P97例1及“做一做”教學內(nèi)容分析：教學內(nèi)容分析：搭配就是排列與組合，這樣的思想方法不僅應(yīng)用廣泛，而且是以后學習概率統(tǒng)計知識的基礎(chǔ)，同時也是發(fā)展學生抽象能力和邏輯思維能力的好素材。本節(jié)課我試圖在滲透數(shù)學思想方法方面探索和研究，通過學生日常生活中簡單的事例呈現(xiàn)出來，并運用操作、演示等直觀手段解決問題。在向?qū)W生滲透這些數(shù)學思想和方法的同時，初步培養(yǎng)學生有順序地

2、、全面地思考解決問題的意識。學情分析：學情分析：二年級學生學習興趣濃厚，喜歡思考，具有簡單的分析、判斷、推理能力。但是學生合作意識不強，膽子也較小，思考問題不夠全面，有序性不強。本節(jié)內(nèi)容，學生才開始接觸，但在學習生活中，經(jīng)常遇到，對學生來說，并不陌生，啟發(fā)學生通過操作、觀察、歸納以及合作交流，從而掌握搭配的方法。教學目標：教學目標：1通過觀察、猜測、操作等活動，找出最簡單的事物的排列數(shù)。2、使學生經(jīng)歷探索簡單事物排列規(guī)律的過程，初步培養(yǎng)

3、學生有順序地、全面地思考問題的意識。3、在自主嘗試學習過程中，感受數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系，在數(shù)學活動中養(yǎng)成與他人合作的良好習慣。教學重點：教學重點：自主探究，掌握有序排列、巧妙搭配的方法，并用所學知識解決實際生活的問題。教學難點：教學難點：怎樣排列可以不重復、不遺漏。理解簡單事物搭配中的有序、無序的不同。教具準備：教具準備：數(shù)字卡片、課件等。學具準備：學具準備：數(shù)字卡片、彩筆。教學過程：教學過程：一、情景創(chuàng)設(shè)1、同學們，老師聽說咱班的同學

4、特別喜歡學數(shù)學，今天老師就帶大家到數(shù)③先確定個位，再將十位變動。21、31、12、32、13、23有順序的寫法可以請學生多說幾遍：“誰聽懂了他們的想法？請其他同學再來說一說？。表揚回答精彩的學生。）師：看了這么多方法，你覺得哪種寫法好一些，為什么？（有規(guī)律）生結(jié)：這些辦法很有規(guī)律，他們的好處：不會重復，不會遺漏。（全班同學交流，注意突破：在組成兩位數(shù)時有數(shù)字重復或者遺漏這一難點）師：超級密碼現(xiàn)在有六種可能，到底是那個呢？獅子大王又給我們

5、新的提示：十位和個位相加是5（將答案縮小范圍到32和23。提醒排列的順序也很重要（板書：有序）），并且個位比十位小揭曉答案：32。如果老師換幾個數(shù)字0、2、3，你能組成幾個不同的兩位數(shù)呢？師：你們真是細心的孩子，恭喜大家成為密碼破解達人！三、靈活運用，解決問題。三、靈活運用，解決問題。師：恭喜你們，闖關(guān)成功，門打開了，里面有什么呢？（課件出示任務(wù)）1、任務(wù)一：涂顏色。（教材第97頁“做一做”）（1）全班學生獨立思考完成。（2）指名學生（

6、有代表性的）到前面展示。（3）先獨自思考，再全班交流。（4）交流評價，理解方法。師：能說說你是借鑒了黑板上的那種方法嗎？小結(jié)：看來我們今天學習的搭配知識不僅僅是數(shù)字，也能在圖形和色彩中運用啊！2、數(shù)學廣角的風景如此美麗，我們一起合影留念吧！3名同學坐成一排合影，有多少種坐法？請坐的最端正的三名同學到講臺前演示一下。師：坐在位上的同學也別閑著，我們來當攝影師吧！攝影師除了拿相機照相還得干些什么？生：擺造型，擺位置……師：要照相了，笑一笑，