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文檔簡(jiǎn)介
1、,寫(xiě)作 寫(xiě)人要抓住特點(diǎn),廣東省珠海市夏灣中學(xué) 陳玲梅,歌曲《燭光里的媽媽》,導(dǎo)入一,猜猜她是誰(shuí)?,她中等身材,濃黑的眉毛下長(zhǎng)著一雙和善而明亮的慧眼,只要我上課一分神,那雙眼睛就會(huì)提醒我認(rèn)真聽(tīng)課。她左邊的嘴唇下有一顆十分醒目的黑痣,一笑起來(lái)就露出兩個(gè)好看的小酒窩。,導(dǎo)入二,作文導(dǎo)寫(xiě),寫(xiě)人要抓住特點(diǎn),廣東省珠海市夏灣中學(xué) 陳玲梅,目標(biāo)要求,1.學(xué)會(huì)觀察,寫(xiě)出個(gè)性2.運(yùn)用描寫(xiě),突出個(gè)性,第一課時(shí),學(xué)會(huì)觀察,捕捉特點(diǎn),全面觀察,看
2、,感,聽(tīng),想,外貌 神情,語(yǔ)言 語(yǔ)氣,心理 感受,,聯(lián)想,做,動(dòng)作,考試成績(jī)出來(lái)了,老師發(fā)放試卷時(shí)我的緊張心理。,,我不停地在心里念叨:“阿彌陀佛,上帝啊,保佑我吧!我再也不聽(tīng)錄音機(jī),不看電視,不打游戲機(jī)了。唉!都怪我自己,老想著打游戲機(jī),考試前一天還趁父母不在家偷看了一個(gè)小時(shí)的電視。老師啊,發(fā)發(fā)慈悲,手下留情,我以后上課一定好好聽(tīng)講,千萬(wàn)別讓我不及格啊!”(想)我好像看見(jiàn)滿試卷鮮紅的叉組成一張巨大的網(wǎng)向我卷來(lái),使我不得動(dòng)彈,不能呼吸
3、。(感)教室里靜悄悄的,只聽(tīng)見(jiàn)“沙沙”的發(fā)試卷的聲音,(聽(tīng))“嘩啦!”我的心隨之猛跳了一下。(感)試卷終于發(fā)下來(lái)了,只是靜靜地反躺在桌上。(看)我用有點(diǎn)顫抖的手去掀試卷,一個(gè)鮮紅的“4”字映入我的眼簾。(看)我一咬牙,把手伸到試卷底下,用力一翻,(做)隨著“啪”的一聲,(做)我看到了我的分?jǐn)?shù)──48,可憐的“48”,我“唉”的一聲便癱在了桌上。(看),技法點(diǎn)撥:調(diào)動(dòng)各種感覺(jué)器官(看、聽(tīng)、感、想、做),個(gè)性,,外在,內(nèi)在,,,,外貌,動(dòng)作
4、,語(yǔ)言,神態(tài),心理,品質(zhì),氣質(zhì),方法,肖像描寫(xiě),動(dòng)作描寫(xiě),語(yǔ)言描寫(xiě),心理描寫(xiě),,修養(yǎng),運(yùn)用描寫(xiě),突出特點(diǎn),肖像描寫(xiě)是指對(duì)人物的容貌、體態(tài)、神情、服飾等外貌特征的描寫(xiě)。包括人物的容貌(面容長(zhǎng)相,五官等)、身材(高、矮、胖、瘦)、衣著(穿著打扮)和表情(喜、怒、哀、樂(lè))。人物的外貌特征與人物的職業(yè)、教養(yǎng)、社會(huì)地位、生活環(huán)境、文化程度和性格特征有著極密切的關(guān)系,能揭示人物的內(nèi)心世界和性格特征,顯示人物的獨(dú)特個(gè)性,使人物生動(dòng)形象。,一、肖像
5、描寫(xiě),肖像描寫(xiě)的成功例子,1.卻見(jiàn)一個(gè)凸顴骨,薄嘴唇,五十歲上下的女人站在我面前,兩手搭在髀間,沒(méi)有系裙,張著兩腳,正像一個(gè)畫(huà)圖儀器里細(xì)腳伶仃的圓規(guī)。(“豆腐西施”) 2.他身材很高大;青白臉色,皺紋間時(shí)常夾些傷痕,一部亂蓬蓬的花白胡子。穿的雖然是長(zhǎng)衫,可是又臟又破,似乎十多年沒(méi)有補(bǔ),也沒(méi)有洗。 (孔乙己) 3.他的臉上呈現(xiàn)出悲劇,一張含蓄了許多愁苦和力量的臉;火一樣蓬勃的頭發(fā),蓋在他的頭上,好像有生以來(lái)從未梳過(guò);深邃的眼睛略帶
6、灰色,有一種凝重不可逼視的光;長(zhǎng)而笨重的鼻子下一張緊閉的嘴,襯著略帶方形的下頦,整個(gè)描繪出堅(jiān)忍無(wú)比的生的意志。(貝多芬),肖像描寫(xiě)不成功的例子,1.他個(gè)子不高不矮,身體不胖不瘦,臉色不黑不白,眼睛不大不小,鼻子不高不低,嘴巴不寬不窄,耳朵不圓不長(zhǎng)。2.他身材不高也不矮,滿頭的黑發(fā)梳得整整齊齊,臉上彎彎的眉毛下面嵌著一雙炯炯有神的大眼睛,嘴巴上面有一個(gè)高高的鼻子,身上穿著一套漂亮的運(yùn)動(dòng)服,手上戴一塊塑料手表,腳穿一雙旅游鞋——他就是我的
7、同桌。,感悟啟思,這兩段肖像描寫(xiě)太籠統(tǒng),沒(méi)有抓住人物的特點(diǎn)。寫(xiě)人要抓住最富特征的、最能表現(xiàn)其精神面貌的地方,對(duì)于描寫(xiě)對(duì)象肖像的與眾不同之處要詳細(xì)刻畫(huà),最好能夠結(jié)合人物的性格來(lái)刻畫(huà)。,我看見(jiàn)一個(gè)小姑娘,年齡不大,長(zhǎng)得很瘦,穿得也很差。(試用 “細(xì)寫(xiě)公式”修改。),(1)步步追問(wèn):“小”到什么程度?怎么個(gè)“瘦”法?穿得怎么個(gè)“差”法?(2)想像延伸、局部描寫(xiě)。(3)用“細(xì)寫(xiě)公式”把句子改為:,我看見(jiàn)一個(gè)小姑娘,只有八九歲光景,瘦瘦的蒼白
8、的臉,凍得發(fā)紫的嘴唇,竹枝似的手臂,竹竿一樣的腿。頭發(fā)很短,穿一身很破舊的衣褲,光腳穿一雙草鞋。,技法點(diǎn)撥一:步步追問(wèn)+想像延伸+局部細(xì)寫(xiě),技法點(diǎn)撥二:融入情節(jié),體現(xiàn)個(gè)性,警察生怕抓錯(cuò)人,定睛一瞧,沒(méi)錯(cuò),眼前的確是個(gè)惡魔的模樣:年齡20有余,身高不足1.6米,尖嘴猴腮,黃銹牙,一頭像被火燎過(guò)的黃發(fā)又長(zhǎng)又亂,活象一個(gè)鳥(niǎo)窩,一雙鼓凸凸的老鼠一樣的眼睛總是溜來(lái)溜去,那套在上身的烏鴉色的衣服沒(méi)扣子,只見(jiàn)他排骨列列,整個(gè)人屎屎尿尿不足90斤。,她
9、微笑的時(shí)候,那黑得像黑櫻桃的眼珠兒睜得圓圓的,閃出一種難以形容的愉快光芒,在笑容里,快活地露出堅(jiān)固的雪白的牙齒。,技法指點(diǎn)三:畫(huà)龍點(diǎn)睛法,小小的我,個(gè)子矮矮的,瘦瘦的,有一個(gè)大大的頭,長(zhǎng)著濃密的頭發(fā),好像有許多的知識(shí)用也用不完。頭上還有兩個(gè)漩,聽(tīng)人們說(shuō)頭上兩個(gè)漩的人非常聰明,雖然有人說(shuō)我很聰明,但我經(jīng)常因?yàn)橛袃蓚€(gè)漩而苦惱,因?yàn)閮蓚€(gè)漩的中間那些頭發(fā)總是翹起來(lái)。我有雙又黑又大的眼睛,不時(shí)散發(fā)出智慧的光芒。眼睛旁邊有一個(gè)像X一樣的疤痕,那是我
10、小時(shí)侯摔傷了,醫(yī)生幫我縫上的。這個(gè)X像一個(gè)特步的標(biāo)志,所以有人叫我特步代言人,是一個(gè)名牌人。在眼睛的下方有一個(gè)笨重的鼻子,顯得非常的大,卻很靈敏。 我還有一個(gè)能說(shuō)會(huì)道的大嘴巴,說(shuō)的笑話,常使同學(xué)們笑得前俯后仰。 嘴里還有一排整齊的牙齒,凹凹凸凸, 但是不會(huì)影響我吃東西 。,范文展示,當(dāng)我來(lái)到建筑工地上,看到父親挑著沉重的水泥磚,非常吃力的走著,汗水浸濕了他的衣服,我感動(dòng)的流出了眼淚。,,布置作業(yè) 將下面一段
11、文字進(jìn)行肖像描寫(xiě),要求寫(xiě)出人物的特點(diǎn)。,,第二課時(shí),作業(yè)檢查,范文展示: 一個(gè)佝僂的背影,姍姍向前爬行。黑黝黝的肩膀背不走太陽(yáng)火辣辣的臉,陽(yáng)光把結(jié)實(shí)的背佝僂成一把彎彎的鐮刀。他那彎彎的鐵脊梁,似弓般要把那天地?fù)伍_(kāi),那彎彎的脊梁骨,似溝壑,似峽谷,似龍骨溝,那么氣勢(shì)磅礴,那么雄偉壯觀。粗糙的皮膚,與扁擔(dān)親密接觸,原來(lái)比皮膚還粗糙的扁擔(dān),在不息的撫摸中光滑如玉,充滿柔情,歲月也隨之平坦,心靈也隨之光亮,不變
12、的,是漢子那寧折不屈的脾性。從日出到日落,他的肩上擔(dān)的是什么?是辛酸,是責(zé)任,是希望……,,語(yǔ)言描寫(xiě),語(yǔ)言描寫(xiě)指對(duì)人物對(duì)話和獨(dú)白的描寫(xiě)。言為心聲,人物的語(yǔ)言應(yīng)當(dāng)切合人物的身份、經(jīng)歷,反映他的思想感情。從人物語(yǔ)言的描寫(xiě)中看出人物的鮮明特點(diǎn)。,“媽,我去相親,你去體檢,當(dāng)做交換條件,公平吧!”,短短不到二十個(gè)字的家書(shū)短信,獲創(chuàng)作短信獎(jiǎng)的頭籌,獎(jiǎng)金七萬(wàn)塊,言簡(jiǎn)意賅地收攏萬(wàn)千情意,讓人動(dòng)心。,人物語(yǔ)言點(diǎn)評(píng): 人物對(duì)話中,你看
13、到了怎樣的萬(wàn)千情意?,《學(xué)業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》 對(duì)“人物對(duì)話描寫(xiě)”的要求:,在寫(xiě)人記事中學(xué)會(huì)“讓人物說(shuō)話”,寫(xiě)出人物個(gè)性,豐富人物形象。,語(yǔ)言描寫(xiě)不成功的例子,A.八歲的小明對(duì)爸爸說(shuō):“你給我好好聽(tīng)著,下班就回家,不準(zhǔn)喝酒打牌……”B.不識(shí)字的農(nóng)民李大伯說(shuō):“今天的菜真咸,氯化鈉(食鹽的化學(xué)名稱)放得太多了?!盋、領(lǐng)導(dǎo)來(lái)到我班檢查,班長(zhǎng)說(shuō):“你能來(lái)檢查,應(yīng)該感到榮幸,我們歡迎你!”,感悟啟思,A.語(yǔ)言描寫(xiě)要符合人物的年齡、職
14、業(yè)、身份、心情、性格。B.人物的語(yǔ)言描寫(xiě)還要注意場(chǎng)合情境,寫(xiě)出人物在特定環(huán)境條件下的語(yǔ)言。,A.“磊磊,告訴爸爸,香煙藏在什么地方?”“爸爸,抽煙是有害的,香煙里有尼古丁,你要有毅力,就把煙戒了。”,B.“磊磊,好磊磊,快告訴爸爸,香煙藏在什么地方?” “不,媽媽不讓?!薄袄诶?,你不知道吧,寫(xiě)文章抽支煙,一寫(xiě)一大篇?!薄安粚?duì),阿姨從來(lái)沒(méi)有這樣說(shuō)過(guò)!”“磊磊,爸爸明天帶你去公園看猴子翻跟斗好不好,快告訴我?!薄安宦铮也挪蛔?/p>
15、叛徒呢,就不告訴你?!?技法點(diǎn)撥一:身份年齡聯(lián)系法,,起因:五歲的孩子磊磊藏起了爸爸的香煙,A. “有過(guò)這樣的事么?我當(dāng)時(shí)沒(méi)抗議嗎?”他神色凝重地緊盯著我說(shuō)。他什么也不記得了。 B.“有過(guò)這樣的事么?”他驚異的笑著說(shuō),就像旁聽(tīng)別人的故事一樣。他什么也不記得了。,技法點(diǎn)撥二:神態(tài)動(dòng)作輔助法,“怎么賣?”“三塊。”“芹菜也這么貴?”“過(guò)年什么不貴?”“還不如買肉吃呢。”“肉是肉味,菜是菜味?!薄氨阋它c(diǎn)吧?!薄斑M(jìn)貨就貴,
16、怎么便宜?”“那就沒(méi)法買了!”“你上別的攤也是這個(gè)價(jià)!”,賣菜的哄抬物價(jià),唯利是圖。買菜的斤斤計(jì)較,勤儉節(jié)約。,技法點(diǎn)撥三:簡(jiǎn)明扼要提煉法,親情——連環(huán)短信六則 1. 兒子寫(xiě)給媽媽 我今天不會(huì)回家吃晚飯,明天也不會(huì),后天更不會(huì)。我一次說(shuō)完,你就不用每天打電話到公司來(lái)問(wèn)了。別忘了!我已經(jīng)三十歲了。(渴望獨(dú)立、極不耐煩的兒子躍然紙上)2. 媽媽回給兒子 我保證從今以后不再啰唆你
17、,今天明天跟后天都不再問(wèn)。但是,大后天呢?難道大后天也不回來(lái)吃晚飯?三十歲又怎樣!三十歲以后就成仙不用吃飯了嗎?(婆婆媽媽、不厭其煩的母親讓人會(huì)心一笑)3.女兒寫(xiě)給媽媽 面條下鍋前,要不要先等水滾開(kāi),請(qǐng)來(lái)示范一下吧。(現(xiàn)代子女在事業(yè)上卓有成就,在生活上卻無(wú)知,煮一碗面沒(méi)法子。),文段欣賞,親情——連環(huán)短信六則 4. 媽媽回給女兒 你哥哥說(shuō)他已經(jīng)三十歲,不再回家吃晚飯。你二十八歲了
18、,卻為了下面條,叫我千里迢迢去示范!我命苦?。≡趺闯錾鷥蓚€(gè)這樣奇怪的小孩?。▼寢尩呢?zé)備與煩惱)5. 媽媽寫(xiě)給爸爸 兒子無(wú)情,不肯回家吃晚飯。女兒無(wú)能,連下個(gè)面條都不會(huì),看來(lái)今后只能和你相依為命了。早上買了一條黃魚(yú),你想怎么吃?紅燒?還是干煎?(一來(lái)訴苦,二來(lái)表貼心,卻撒嬌提問(wèn),讓人啼笑皆非)6.爸爸回給媽媽 別無(wú)聊了!自己做決定吧!我?guī)追昼姾蟮瞄_(kāi)會(huì),這可是關(guān)系到幾百萬(wàn)的生意!萬(wàn)一生意泡湯,到時(shí)候,我們就真的只能吃炒
19、魷魚(yú)了。(爸爸的身份?爸爸的職業(yè)?),文段欣賞,三、動(dòng)作描寫(xiě),人物的行為、動(dòng)作是人物性格、思想、品質(zhì)的具體體現(xiàn)。 個(gè)性化的動(dòng)作突出人物的思想、性格,表現(xiàn)人物特點(diǎn)。,,,1.(父親)蹣跚地走到鐵道邊,慢慢探身下去,尚不大難。可是他穿過(guò)鐵道,要爬上那邊月臺(tái),就不容易了。他兩手攀著上面,兩腳再向上縮;他肥胖的身子向左微傾,顯出努力的樣子,這時(shí)我看見(jiàn)他的背影,我的眼淚很快的流下來(lái)了。2.掃出一塊雪,露出地面,用一枝短棒支起一面大的竹篩
20、來(lái),下面撒下秕谷,棒上系一條長(zhǎng)繩,人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地牽著,看鳥(niǎo)雀下來(lái)啄食,走到竹篩底下的時(shí)候,將繩子一拉,便罩住了。(魯迅《從百草園到三味書(shū)屋》),動(dòng)作描寫(xiě)成功的例子,她認(rèn)真地擦黑板 她拿起黑板旁的抹布,蹲在水桶旁,用力上下搓著。隨后將干凈的抹布小心翼翼疊成方形,用手按住一邊,慢慢從左移到右。她弓著身,低下頭,那一絲不茍的神情就像是在雕琢一件精美絕倫的藝術(shù)品。,技法點(diǎn)撥一:精心選擇恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞,,技法點(diǎn)撥二:寫(xiě)出細(xì)節(jié),世界男子110米
21、跨欄比賽就要開(kāi)始了,緊張地蹲在起跑線上的運(yùn)動(dòng)員們就像一張張拉滿弓的箭,隨著“砰”的一聲槍響,劉翔這支離弦之箭向前飛奔著,只見(jiàn)他揮動(dòng)著有力的雙臂抬腿越過(guò)一個(gè)個(gè)欄桿,身輕如燕,姿態(tài)優(yōu)美,很快便把對(duì)手甩在身后,閃電般的沖過(guò)了終點(diǎn)。,(細(xì)節(jié)描寫(xiě),形象生動(dòng)具體,突出技藝高超,反映了人物的特點(diǎn)),心理描寫(xiě)要符合具體的情境;寫(xiě)出人物細(xì)微的感情和心理變化過(guò)程,反映出人物感受、特點(diǎn)。,心理描寫(xiě),心理活動(dòng)描寫(xiě)成功的例子,1. 我?guī)缀踹€不會(huì)作文呢!我也不能學(xué)
22、法語(yǔ)了!難道這樣算了嗎?我從前沒(méi)好好學(xué)習(xí),曠了課去找鳥(niǎo)窩,到薩爾河上去溜冰……想起這些,我多么懊悔!2.自言自語(yǔ)式:我什么也沒(méi)有看見(jiàn),這可駭人聽(tīng)聞了。難道我是一個(gè)愚蠢的人嗎?難道我不夠資格當(dāng)皇帝嗎?這可是最可怕的事情。,技法點(diǎn)撥:符合情境,發(fā)揮想象,巧用修辭, 調(diào)動(dòng)各種感覺(jué)器官,可恰當(dāng)?shù)靥砑觿?dòng)作、 表情、神態(tài)、語(yǔ)言、場(chǎng)景等。,范文展示,中考前一天 窗外點(diǎn)點(diǎn)燈光點(diǎn)綴著無(wú)邊的黑夜,而我此刻的心情
23、并沒(méi)有隨著黑夜的降臨而寧?kù)o,反而激動(dòng)不已。明天就要中考了,這是一個(gè)關(guān)鍵的時(shí)刻;它關(guān)系著我的前途和命運(yùn),是對(duì)我三年學(xué)習(xí)成果的檢驗(yàn),成功與否就看這最后一搏了。我一想起這些,心就咚咚地跳起來(lái),就這么點(diǎn)時(shí)間怎么復(fù)習(xí)呢?我的心真像是十五只吊桶打水——七上八下。老師囑咐我們?cè)侔岩c(diǎn)看一遍。可我怎么也看不下去。 我懶懶地想看一下墻上掛鐘,無(wú)意間側(cè)過(guò)頭看見(jiàn)了坐在身邊的奶奶,她正用慈愛(ài)和深情的目光看著我。她見(jiàn)我看她,和藹地笑了笑說(shuō):“東子
24、,明天要考試了,怕不?”“奶奶,我不怕?!边@話好像是有意安慰奶奶的。 “那就好,如今考試比過(guò)去考狀元還難,真難為你們了。好孩子,快溫書(shū)吧。”說(shuō)著,她轉(zhuǎn)過(guò)頭去望著窗外,像是自言自語(yǔ),又像是專門(mén)對(duì)我說(shuō)的一樣念叨著:“我這一輩子,一個(gè)字不認(rèn)識(shí),真是苦啊。不會(huì)寫(xiě)信,不會(huì)看書(shū),連看電影,找個(gè)座位都得求人。”,她扭過(guò)頭見(jiàn)我仍看著她就語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō):“孩子,奶奶小時(shí)候家里窮,飯都吃不上,哪有錢讀書(shū)?你爸爸媽媽正趕上文革動(dòng)亂。那年月想讀書(shū)
25、,讀不了書(shū),整天批呀,斗呀,亂哄哄的。你多好啊,現(xiàn)在政策好了,日子好過(guò)了。不缺吃,不缺穿,你可以安心讀書(shū)了。奶奶就指望咱家出個(gè)響當(dāng)當(dāng)?shù)拇髮W(xué)生呢;好為國(guó)家出力,也為咱家長(zhǎng)長(zhǎng)門(mén)面啊!” 我用力點(diǎn)了點(diǎn)頭。奶奶忽然站起身,朝屋外走去。不一會(huì),奶奶抱回了一大摞畫(huà)報(bào),放在床邊的書(shū)桌上?!皷|子,奶奶也看書(shū),咱們比賽?!蔽铱粗棠檀认榈拿纨嫞靼啄棠淌怯幸馀阄?,頓時(shí)信心倍增,“好,奶奶,我和您比賽!”我揉揉已經(jīng)酸脹的眼睛,又捧起
26、了那本厚厚的語(yǔ)文書(shū)。 【點(diǎn)評(píng)】這篇作文,描寫(xiě)了中考前一天作者的心情與經(jīng)歷。文中主要運(yùn)用了心理描寫(xiě)的方法,表現(xiàn)了“我”考前的激動(dòng)與不安;還寫(xiě)了奶奶的一系列語(yǔ)言和行動(dòng),表現(xiàn)了奶奶對(duì)“我”的關(guān)懷與鼓勵(lì)。這一系列的描寫(xiě)符合人物身份,符合生活實(shí)際,使人感到真實(shí)可信,有感染力。,1.肖像描寫(xiě)要點(diǎn): 抓住人物典型的外在特點(diǎn),反映其個(gè)性。2.動(dòng)作描寫(xiě)要點(diǎn): 要注意寫(xiě)出人物動(dòng)作的生動(dòng)性,努力寫(xiě)出細(xì)節(jié),反映人物特點(diǎn)。3.
27、語(yǔ)言描寫(xiě)要點(diǎn): a. 人物語(yǔ)言的描寫(xiě)要符合人物的年齡、經(jīng)歷、身份、文化教養(yǎng)等特點(diǎn); b. 語(yǔ)言須簡(jiǎn)潔,能反映人物的特征。4.心理描寫(xiě)要點(diǎn): a.心理描寫(xiě)要符合具體的情境; b.要寫(xiě)出人物細(xì)微的感情和心理變化過(guò)程,反映出人物感受、特點(diǎn)。,人物描寫(xiě)方法要點(diǎn)歸納,布置作業(yè),1.將下面一句話展開(kāi)合理的想象,加入肖像、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理描寫(xiě)。 他抱住娘,在娘的臉頰上親了一下。2.以“我的同學(xué)”為題,寫(xiě)一篇
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