寫(xiě)人記事類(lèi)散文的基本特點(diǎn)及閱讀對(duì)策

1、寫(xiě)人記事類(lèi)散文的基本特點(diǎn)及閱讀對(duì)策（原創(chuàng)）散文閱讀是高考的重頭戲，得分率一般在60％以下，誰(shuí)抓住了正確的閱讀方法，誰(shuí)就抓住了高考的主動(dòng)權(quán)，而寫(xiě)人記事類(lèi)散文文本在高考中選用比率較大：2007年18套試題中，寫(xiě)人記事的13篇，達(dá)72.2％。其中記事的9篇；寫(xiě)人的4篇，有上升趨勢(shì)，而江蘇卷05年為社科論文，06年為寫(xiě)景狀物的文本，07年為記事類(lèi)文本，08年寫(xiě)人類(lèi)文本的可能性較大?，F(xiàn)就寫(xiě)人記事類(lèi)散文的一般特點(diǎn)及閱讀對(duì)策簡(jiǎn)述如下。一、寫(xiě)人記事類(lèi)散

2、文的一般特點(diǎn)寫(xiě)人記事類(lèi)散文的一般特點(diǎn)散文按表達(dá)方式和內(nèi)容的不同，可以分為記人敘事、寫(xiě)景狀物、抒情寫(xiě)意、議論隨筆等四大類(lèi)別。記人敘事類(lèi)散文的特點(diǎn)，一是寫(xiě)真人真事，不虛構(gòu)不夸飾，語(yǔ)言樸實(shí)，感情真切。如2007年湖南卷《憶劉半農(nóng)君》，北京卷《濕濕的思念》。二是敘事可完整可零散自由靈活，以零散的居多，零散才見(jiàn)出散文“散”的特點(diǎn)。寫(xiě)人記事為主的散文側(cè)重于從敘述人物或事件的發(fā)展變化過(guò)程中反映事物的本質(zhì)，具有時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件等因素。它從一個(gè)角度

3、選材，來(lái)表達(dá)作者的思想感情，以塑造人物形象或以中心事件為主來(lái)反映生活的本質(zhì)特點(diǎn)。常見(jiàn)的寫(xiě)作技法有（一）修辭手法（一）修辭手法1比喻：比喻：化無(wú)形為有形，使抽象的事物更形象具體。比喻在近幾年的高考試卷中出現(xiàn)的比例最高。2005年全國(guó)卷Ⅲ第14題：文章開(kāi)頭說(shuō)：“張家界絕對(duì)有資格問(wèn)鼎諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)，假如有人把她的大美翻譯成人類(lèi)通用的語(yǔ)言?！闭?qǐng)解釋這句話(huà)的含意。答案：得到諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的應(yīng)該是國(guó)際上最好的文學(xué)作品，張家界則是世界上最美的山水風(fēng)景。2

4、擬人：擬人：將所描之物（景）賦予人的特征，具體形象，抒發(fā)喜愛(ài)贊賞之情。2007天津卷第19題：請(qǐng)賞析“看到如此眾多的小生命，堅(jiān)忍不拔而又蓬蓬勃勃地活在這雪地里，我的眼睛被染得燦爛起來(lái)”這句話(huà)。答案：運(yùn)用擬人手法，寫(xiě)出了小生命頑強(qiáng)的生命力。用鮮活生動(dòng)的語(yǔ)言，寫(xiě)出了“我”見(jiàn)到這些小生命時(shí)的驚喜與感動(dòng)之情。3對(duì)比：對(duì)比：突出描寫(xiě)對(duì)象的某種特點(diǎn)。2007全國(guó)卷Ⅱ第17題：為了表現(xiàn)海南島古今的巨大變化，文章多處使用了對(duì)比手法，請(qǐng)加以分析。答案：古

5、代的海南島被當(dāng)作險(xiǎn)惡之地，流放到此的人發(fā)揮不了應(yīng)有的作用；人民掌握政權(quán)之后，海南島成為新天地，歸國(guó)華僑在此安家立業(yè)，成為建設(shè)國(guó)家的人才。古時(shí)候老百姓把鴨腳粟、天南星當(dāng)作糧食，生活很悲苦；現(xiàn)在的農(nóng)民用它喂畜牲，且有比它更好的飼料。4反復(fù)：反復(fù)：語(yǔ)意連貫，強(qiáng)化所抒之情。5引用：引用：用之議論更能深化主題；用之抒情能使文章內(nèi)容豐富典雅。5修辭綜合應(yīng)用修辭綜合應(yīng)用2007全國(guó)卷Ⅰ，第16題：文章第五段運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法來(lái)描寫(xiě)枯死的胡楊林？這樣寫(xiě)

6、有試題內(nèi)容相關(guān)語(yǔ)句的關(guān)系；可用鉛筆將有關(guān)詞句標(biāo)識(shí)出來(lái)。④理清思路，確認(rèn)重點(diǎn)。將每段的中心句，文章的主旨句，表示作者觀點(diǎn)態(tài)度的重要詞句圈劃標(biāo)識(shí)，抓住“是什么”、“怎么樣”、“為什么”的思路，確認(rèn)文章主題和感情基調(diào)。⑤整合詞句，分條作答。散文閱讀題以簡(jiǎn)答題為主，作答時(shí)要注意整合關(guān)鍵詞、中心句等詞句，分條列出，清晰明了?！鹃喿x訓(xùn)練】閱讀下面的文章，回答14題金子的呼喚武俊瑤①又是夜深人靜的秋夜，窗外的樹(shù)葉在風(fēng)中沙沙作響，秋風(fēng)透過(guò)窗欞鉆了進(jìn)來(lái)，

7、掀動(dòng)我面前的稿紙，掀得我的心也跟著那稿紙微微地顫栗。于是，我恍惚看到父親單瘦的身影閃進(jìn)門(mén)里來(lái)，就站在我的面前，默默地望著我。②父親在世的最后一年，他的肺氣腫已到晚期。我那時(shí)在離家三百多里的永州工作，一次接到弟弟的電報(bào)，我連夜趕回家里，見(jiàn)到父親時(shí)，他已經(jīng)瘦得只剩一把骨頭，靜靜地躺在床上，就像屋里那盞明明滅滅閃著昏黃燈光的油燈。我取出帶回的糕點(diǎn)喂他吃一點(diǎn)，他卻緩緩地?fù)u著頭，不停地咳嗽，聲音低微而嘶啞地對(duì)我說(shuō)：“你回單位去，不能耽誤工作，我這

8、點(diǎn)咳嗽不要緊的！”他說(shuō)話(huà)聲音十分微小，只好艱難地用手比劃著。我淚如泉涌。這就是常年累月起早摸黑面朝黃土背朝天，含辛茹苦，嚴(yán)厲而慈祥，把四個(gè)子女培養(yǎng)成人，夢(mèng)想晚年享享清福而未過(guò)上一天好日子的父親么?、垡痪牌咚哪晡逶碌囊惶欤医拥礁赣H病危的電報(bào)，立刻趕回。到家時(shí)，父親已經(jīng)奄奄一息，見(jiàn)到我回來(lái)，就掙扎著要起來(lái)。他那時(shí)已經(jīng)知道自己不行了，暗淡而滯呆的眼睛里仿佛滲出幾顆淚珠，捉住我的手說(shuō)：“我不想死！”我聽(tīng)了這話(huà)，眼淚奪眶而出。我是長(zhǎng)子，是父母四

9、個(gè)孩子中最令父親喜愛(ài)的一個(gè)，他從來(lái)都是把一切希望寄托在我身上。在那個(gè)時(shí)刻，他還滿(mǎn)懷希望地告訴我他不想死，可是死神已在他的床邊敞開(kāi)了大網(wǎng)。我們預(yù)備第二天一早就送父親到六十多里外的衡陽(yáng)去治病，不料父親就在當(dāng)晚去世了。④我幼年時(shí)，嚴(yán)厲的父親何曾違拗過(guò)我的愿望？⑤大概是我五歲，正值抗戰(zhàn)勝利，離村子二十里路遠(yuǎn)的車(chē)江鎮(zhèn)演戲慶祝。人們奔走相告，扶老攜幼，相約而去，我就要求父親帶我去看戲。那是秋天，天正下雨，有病的父親說(shuō)不要去了。我哭著堅(jiān)持要去。父親拗

10、不過(guò)，就對(duì)我說(shuō)：“要去你自己走路去，我可不背你?！蔽倚廊淮饝?yīng)，可是走出村子沒(méi)多遠(yuǎn)，我就走不動(dòng)了。我不敢看父親，父親卻一聲不響地在我面前蹲下來(lái)，把他略顯單瘦的背脊給我，一直將我背到鎮(zhèn)上。那天，看戲的人特多，我們?nèi)サ锰?，黑壓壓一大片人，我們根本無(wú)法擠到前面去。父親踮著腳尖把我舉起來(lái)，讓我騎在他肩上，兩腿緊緊夾著他的脖子，這樣我就可以清楚地看臺(tái)上的戲。我看到精彩處忘形地?fù)P起小手歡呼起來(lái)，身子在父親肩上一晃一晃的，記得父親的脖子上是濕淋淋的，