了解自我——自我能力探索

1、我是誰---能力評估,盡管我們常常譴責人類不了解自己的缺點，但恐怕也很少有人了解自己的長 處，就像在泥土中埋藏著一罐金子，土地的主人卻不知道一樣。 Jonathan Swift,,對于世界上的每一個人來說，不存在誰比誰更聰明的問題，只存在不同的個體各自在哪個方面更聰明的問題。所以，每個人都是獨特的，同時，每個人又都是出色的 。,,活動：一分鐘寫出自己所具備的能力,能力

2、從哪里來？,1、不斷的向書本學習 2、在活動中培養(yǎng) 3、不斷地探索自我、挖掘自己的潛能,一、能力的分類,一、國內(nèi)傳統(tǒng)的分類方法1）、能力傾向/天賦（aptitude，gift）：每個人都有的上天賦予我們的特殊才能，但有可能未被開發(fā)而荒廢（潛能）。2）、技能（skill）：是經(jīng)過學習和練習而培養(yǎng)形成的能力。例如：閱讀能力、人際交往能力，溝通能力等。3）、自我效能感（self-efficacy）：即個人對自己的能力、以及運用該能力

3、將得到何種結(jié)果所持的信心或把握程度。在實際生活和工作中，起決定作用的往往不是個人的能力，而是個人的自我效能感。,二、美國職業(yè)信息網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)分類,身體能力：運動協(xié)調(diào)、手指靈活性、顏色辨別、速跑和長跑、 手眼足協(xié)調(diào)智力能力：邏輯推理、問題解決、閱讀理解、創(chuàng)新、組織、 應(yīng)用數(shù)字和抽象符號藝術(shù)能力：舞蹈、寫作、繪畫、裝飾、制陶、音樂情感能力：給與溫暖友愛、感受、表達情感應(yīng)付壓力和緊張、給別人以支持,,組織能力：計劃會議、設(shè)立目標、領(lǐng)導

4、團體、管理財務(wù)和預(yù)算、督導他人、服裝鞋帽、發(fā)布和遵守指令人際關(guān)系能力：易于與人交往、使人感到舒服、禮貌待人、傾聽、理解并尊重地與人交流、容納不同意見、準時、公平專業(yè)知識能力：說服和銷售、組裝和維修機器、種植、養(yǎng)育、孩子、三維視覺、識別宗教和信仰：管理、技術(shù)、創(chuàng)造性溝通、辨別正誤、福音傳道、布施職業(yè)規(guī)劃能力：職業(yè)選擇、收集信息、自我分析、決策、設(shè)計教育計劃、調(diào)查工作場所、寫簡歷和求職信、采訪,三、辛迪·梵和理查德

5、3;鮑爾斯的技能分類,技能分為三種類型：專業(yè)知識技能；自我管理技能；可遷移技能。,專業(yè)知識技能,——常常與我們的專業(yè)學習或工作內(nèi)容直接相關(guān)——具體的、專業(yè)化的、針對某一特定工作的基本 技能——不容易遷移，屬于智力范疇——需要有意識、經(jīng)特殊的培訓和學習、并通過記 憶掌握的技能——用名詞表達,專業(yè)知識技能詞匯,會計 聲學 雜技 建筑 數(shù)學 小說 生意

6、 昆蟲保險 武器 工具 聽力圖畫 自然 天氣 村莊管理 詞匯 石頭 衣服公司 飛行 慶典 遠足,自我管理技能,——是指一個人區(qū)別于他人的特質(zhì)——屬于情商范疇——具有可遷移性 ——被雇用者非?？粗亍诰渥又袨樾稳菰~和副詞,自我管理技能

7、詞匯,精通的 有效率的 吃苦耐勞的 富有想象力的活躍的 有條理的 邏輯性強的 占統(tǒng)治地位的 正直的 有知識的 精力充沛的 值得信賴的,可遷移技能（或稱通用技能）,——與某項工作沒有必然關(guān)聯(lián)性的通用技能——可以被遷移，即可以遷移應(yīng)用于不同的工作之中?！瓿梢话阈匀蝿?wù)所必需——用動詞表達,可遷移技能詞匯,適應(yīng) 預(yù)算 交流 傾聽 協(xié)調(diào) 洞察編輯 交際

8、 影響 面試 組織 理解決定 收集 表達 維修 調(diào)查 鼓舞,二、具體技能的識別,例一：我設(shè)立了暑假期間的目標：一個假期學習了2本專業(yè)書；看了8篇導師的專業(yè)論文；系統(tǒng)的做了2套英語真題并且學會了里面所有的陌生單詞；學習了常用的短語和詞組（a------g）每天為學習安排10個小時。,體現(xiàn)出來的能力,識別：鍛煉你的洞察力和發(fā)現(xiàn)的能力——堅持不懈地——考慮周到地

9、——設(shè)立閱讀目標——成功地達到了閱讀目標——有成效地管理時間,,例二：當選為班長經(jīng)過競爭和與同學們的溝通你終于贏得了大家的選票當上了班長。你向大家承諾，當同學們和老師之間有麻煩時，你將向他們提供幫助，而且，你保證組織豐富多彩的活動來讓大家融入到班集體當中。,識別——成功地贏得了競選——有效地與同學溝通的能力——積極地說服他人的能力——建設(shè)性地給予同學們支持——積極熱情地推進班級活動——領(lǐng)導/語言/口頭表達能力,,例三：

10、這學期，教學技能培訓課老師，要求我們在這學期當中，必須自選題目并用PPT進行一次演示講解。在此之前，我沒有學過如何制作PPT。我請同宿舍的一位同學用了大約二十分鐘的時間教我PowerPoint軟件的基本使用方法，我又在自己的學校的機房電腦上琢磨了一下，并向機房的管理人員請教了幾個不明白的問題。選定了我要講的題目以后，我上網(wǎng)搜索了相關(guān)的資料和圖片，然后制作了十分鐘課程的輔助教學PPT。在課堂講解演示中，由于我制作的PPT圖片精美、文字與

11、內(nèi)容搭配得宜，我獲得了95分的高分，并得到老師和同學的稱贊。,,識別：用PPT制作課件所涉及的技能面對新情況，表現(xiàn)出靈活性和很強的適應(yīng)能力敢于迎接挑戰(zhàn)善于快速學習善于利用人際資源積極主動搜索信息圖片文字的處理、編輯、和組織耐心關(guān)注細節(jié),三、活動,讓我們一起來說說心情吧！,四、能力和興趣,統(tǒng)一性：矛盾性：發(fā)展性：,五、個人能力評估和探索,見圖表填內(nèi)容,了解具體職業(yè)技能的要求的途徑,參考網(wǎng)站 www.

12、jobsoso.com 點擊“職業(yè)分類” www.monster.com 生涯人物訪談 向?qū)嶋H從事某一職業(yè)的人了解該職業(yè)的技能要求,作業(yè)：撰寫成就故事,1.回憶一下自己取得的成就，也就是那些自己做過的\自認為比較成功或是感覺很不錯的事情。這些事情不一定要是工作上的，或?qū)W業(yè)上的。它們可以是課外活動、家庭生活中發(fā)生的。成就也不一定是驚天動

13、地的大事，它也可能只是一次“悄無聲息的勝利”。比如籌劃一次班級同學聚會、為家人出謀劃策、修理好某個電器裝置、及時地幫助他人等等。只要它符合以下兩條標準，它們就可以被視為‘成就：（1）你喜歡做這件事。（2）你為完成它所帶來的結(jié)果感到自豪。,,例如：考入大學，辦過一份報紙，修理車子，設(shè)計一套服裝，策劃一個驚喜晚會，完成一門計算機課程，獲得一個學歷，募集捐款，做一次演講，找到一份工作，安慰一個孩子，計劃一次旅行，掌握一項體育運動，克服一個